【正文】 護(hù)意識。 2．下課 1．學(xué)生討論互相交流 2．部分學(xué)生示范操作過程 3．學(xué)生操作欣賞 1．學(xué)生小組討論回答 2．學(xué)生觀看教師操作 3．合作學(xué)習(xí)，把喜歡的圖片復(fù)制到自己的文件夾中 個別學(xué)生進(jìn)行示范操作 學(xué)生小結(jié) 1．培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2．在操作中學(xué)會利用“網(wǎng)上鄰居 ”查找 1．利用 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”對圖片進(jìn)行操作 2．培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 增強學(xué)生的榮譽感 [教學(xué)反思 ] 《我的圖片集》這一課時教材主要安排了三個部分，一是深化學(xué)生對文件管理的操作；二是網(wǎng)絡(luò)共享的設(shè)置；三是網(wǎng)上鄰居的查找及文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。在教學(xué)時用層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生地積極性。 活動 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 激 趣 導(dǎo) 入 教師引入：同學(xué)們，通過課前了解，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 引入課題：今天，就讓我們走進(jìn)節(jié)日的世界，去領(lǐng)略其中的風(fēng)俗、民情 …… 回答問題。 教師巡視，個別指導(dǎo)。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 11 課 端午節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 。 揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。 一、學(xué)生討論有關(guān)端午節(jié)感興趣的話題。 若有許多組圖，可以單獨建立文件夾，把圖片放在里面。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 第 12 課 介紹端午節(jié) 一、 教學(xué)目標(biāo) （ 1）知識目標(biāo)： 了解一般電子介紹文檔的制作要求； 學(xué)會根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計文章結(jié)構(gòu)； （ 2）技能目標(biāo)： 能較熟地運用 Word 進(jìn)行文檔編排； 掌握文章編排時行間距、文字底色、段落邊框等設(shè)置； （ 3）情感目標(biāo)： 學(xué)會尊重他人的勞動果實，注意知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)； 真誠地交流評價，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。 部分優(yōu)秀作品的展示、評 價、搜集，可以讓學(xué)生打印自己的作品。 教學(xué)過程： 一、談話引入 在我們的現(xiàn)實生活中充滿了標(biāo)志：城市有城市的標(biāo)志，學(xué)校有自己的標(biāo)志，消防有消防的標(biāo)志，交通有交通的標(biāo)志。 （ 1）了解交通標(biāo)志。 將自己下載的標(biāo)志整理分類。 【教學(xué)方法】： 分層導(dǎo)學(xué) 任務(wù)驅(qū)動 小組合作 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 導(dǎo)學(xué)卡的設(shè)計。 學(xué)生欣賞屏幕上出示的各類標(biāo)志。 告訴學(xué)生這堂課的學(xué)習(xí)方法。 引導(dǎo)完成 “任務(wù)一 ”還有困難的 學(xué)生可根據(jù)點評再進(jìn)行實踐操作。 速度較快的學(xué)生可根據(jù)任務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞、評價別人作品的能力。 學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固。 參與示范點評或欣賞同學(xué)作品。 第 15課 設(shè)計標(biāo)志 認(rèn)知目標(biāo)： 了解 WORD繪圖工具的作用，并與七巧板進(jìn)行簡單對比； 認(rèn)識 WORD繪圖工具欄內(nèi)圖形工具的一些常用按鈕； 技能目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)能夠使用 WORD繪圖工具欄上的繪圖工具繪制簡單圖形； 通過學(xué)習(xí)能夠基本掌握對圖形進(jìn)行色彩調(diào)制的能力； 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 掌握在繪制圖形時常用的技術(shù)： 縮放、單擊選定圖形等； 學(xué)有余力的同學(xué)可以進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)，線條形狀的更改本領(lǐng)； 情感目標(biāo)： 在讓孩子了解利用 WORD能夠進(jìn)行簡單標(biāo)志制作的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣與積極性； 借助任務(wù)驅(qū)動和分層導(dǎo)學(xué)等教學(xué)方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)、探索與實踐的能力，使不同層次的學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的成功感； 教學(xué)重點 繪圖時能正確使用圖形工具，并能進(jìn)行刪除和移動； 填充顏色和線條的正確使用； WORD中各圖形間層次的調(diào)節(jié)； 教學(xué)難點 繪圖時能正確使用圖形工具，并能進(jìn)行刪除和移動； 填充顏色和 線條顏色的正確使用； WORD中各圖形間層次的正確使用； 教學(xué)方法 分層導(dǎo)學(xué) 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)器的調(diào)試、導(dǎo)學(xué)卡、升級卡 教學(xué)過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 備注 課 前 準(zhǔn) 備 “導(dǎo)學(xué)卡”的下發(fā)； 收集相關(guān)教學(xué)資料，標(biāo)志的圖案、七巧板等； 能更好的為本節(jié)課服務(wù)； 創(chuàng) 境 激 趣 導(dǎo) 入 展示幻燈片； 教師出示七巧板，問：同學(xué)們，知道這是什么嗎？ 我們可以用它來做什么？ 積極動腦回答問題； 引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生拼圖的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生知道標(biāo)志的特定含義； 注重課堂教學(xué)常規(guī)要求； 4 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 嘗 試 學(xué) 習(xí) 同學(xué)們想不想通過這節(jié)課學(xué)會利用WORD 進(jìn)行拼標(biāo)志的本領(lǐng)呢？ 向同學(xué)們介紹WORD 繪圖工具欄上的常用圖形； 提示同學(xué)們拿出”導(dǎo)學(xué)卡” 學(xué)生了解WORD 繪圖工具欄上的常用圖形工具； 引導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的”導(dǎo)學(xué)卡”開始逐步嘗試完成任務(wù)； 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神； 5 階 段 點 評 任務(wù)一 教師點評“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的情況； 視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡單講解與分析習(xí)題內(nèi)容； 聽教學(xué)習(xí)； 引導(dǎo)完成“任務(wù)一” 還有困難的學(xué)生可根據(jù)點評再進(jìn)行實踐操作； 培養(yǎng)學(xué)生按照自身的學(xué)習(xí)特點選擇性的進(jìn)行實踐操練； 4 學(xué) 生 實 踐 教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)； 給實踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵，并點撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作； 速度較快的同學(xué)可根據(jù)任務(wù)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)； 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)與勇于探索的科學(xué)態(tài)度； 5 學(xué) 生 演 示 任務(wù)二 請學(xué)生演示自已的創(chuàng)作作品過程； 師生點評學(xué)生演示過程中的一些情況； 通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式 方法； 鞏固已會學(xué)生的操作技能，為尚未成功的同學(xué)創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會； 4 步驟 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 備注 學(xué) 生 繼 續(xù) 操 作 請同學(xué)們繼續(xù)按照“導(dǎo)學(xué)卡”上的要求與內(nèi)容進(jìn)行操作練習(xí)； 巡視學(xué)生上機(jī)操作情況，重點指導(dǎo)不會同學(xué)； 給操作較快同學(xué)下發(fā)“升級卡” 根據(jù)自已的進(jìn)度完成任務(wù)； 讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)，熟練掌握WORD 中拼圖的技術(shù)； 5 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 點 評 升級卡 將“升級卡”上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點評； 強調(diào)標(biāo)志的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)簡潔而富有寓意； 視進(jìn)度可請同學(xué)演示作 品； 學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固； 學(xué)生觀摩點評； 讓學(xué)生通過比較，提高自已的審美與操作水平； 4 完 善 作 品 及 展 示 輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)； 關(guān)注學(xué)生操作情況，不斷肯定操作成功的同學(xué)； 部分優(yōu)秀作品的展示； 學(xué)生繼續(xù)完善作品； 觀看并點評同學(xué)作品 讓學(xué)有余力的同學(xué)能有更大的發(fā)揮空間，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心； 5 總評 對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出學(xué)習(xí)希望； 聽教學(xué)習(xí)； 讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 2 導(dǎo)學(xué)卡 ? 任務(wù)一： 請利用 WORD 繪圖工具欄 上的圖形工具， 選擇下面的一幅 ． ． ． ． ． ． ． 拼圖在 WORD 中完成，試試吧！ 提示： ? 任務(wù)二： 為你的那幅拼圖加上 色彩 ，讓拼圖更漂亮，別忘了保存哦，試試吧！ 提示： 填充顏色 線條顏色 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 使用方法： 先 用鼠標(biāo) 選中要加顏色的圖形 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ， 然后 再選擇自己喜歡的顏色，很簡單，試試吧！ 升級卡 ? 任務(wù)三：重新打開 WORD， 利用繪圖工具欄中的 ［自選圖形］按鈕 ， 從下面兩個標(biāo)志中選 ． ． ． ． ． ． ． ． ．擇一個完成 ． ． ． ． ． ，并為拼圖加上漂亮的顏色，別忘了保存哦，試試吧！ 提 示： ? 終級任務(wù)：重新打開 WORD， 結(jié)合平時你所看到的標(biāo)志，試著為“六一文藝會演”設(shè)計一個會標(biāo)，比一比誰更有智慧哦！ 小技巧 問：可不可以把圖形旋轉(zhuǎn)過來？如何旋轉(zhuǎn)？ 答：當(dāng)然可以旋轉(zhuǎn)。今天，老師向大家推薦一份《電腦愛好者》雜志，老師很多的電腦知識也是從書上得到的啟發(fā) ，希望大家通過自己的努力，成為一個電腦小高手！ 學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，了解電腦操作需要的課外知識。 學(xué)生認(rèn)真觀摩學(xué)生作品。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)下 冊全套彩色教案 階 段 點 評 將 “任務(wù)卡 ”上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點評。 （安排完成情況好的及一般的兩個作品進(jìn)行演示與點評） 通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法。 幫助有困難的學(xué)生。 視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行點評與分析習(xí)題內(nèi)容。 適當(dāng)滲透情感教育。 談 話 導(dǎo) 學(xué) 出示已分類的各類標(biāo)志。 【教學(xué)重點】： 介紹標(biāo)志。請查找消防標(biāo)志。 進(jìn)入網(wǎng)站： 浙教版小學(xué) 四年級信