小學生教學案例-wenkub
2023-02-23 20:29:31 本頁面
【正文】 課文，找到后馬上劃下來?！ ?，師巡視?！ ?.“我”倒底是什么呢?它就藏在我們的課文里，相信會讀書的小朋友一定能找到答案?！ ⌒W生教學案例一 教學目標： “浮、雹”等11個生字，會寫“沖、曬、池、浮”四個字?！ ⌒W生教學案例三篇 小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌?！ ?、讀通句子、了解課文大意?！ 《⒊踝x課文 ?。篴大聲讀課文，讀準字音，讀通句子。 ?。骸 。粠匆羯宰x，指名讀，每行請兩名，難讀的師領(lǐng)讀正音。指名交流，出示第3句話，誰來讀讀書上的句子——還有誰想讀? ，課文中用了一個詞來形容，那就是——極小極小 這些極小極小的點兒(板畫)要想連成一片，那得要多少這樣的點兒呀?——無數(shù)，無數(shù)是什么意思呢?指名說 ?指兩三名讀 、極小極小的點兒就成了我們生活中常見的云，你見過怎樣的云? 是呀!云還有好多衣服呢!讓我們穿上各種衣服吧!(欣賞圖片) ，蔚藍的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢 ，陰沉沉的，因為我們穿上了“黑衣服” ，在清晨和黃昏，這個時候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱為“朝霞”和“晚霞” ，來讀讀書上的兔子。 老師根據(jù)回答板書：雨，雹子，雪 ，雹子，雪的? 指名讀，出示句子。 五、書寫生字 ：沖、曬、池、浮，觀察生字結(jié)構(gòu)有什么特點(左右結(jié)構(gòu))，說說左右結(jié)構(gòu)的字書寫要注意些什么(左窄右寬)。 能按問題的提示擴寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。 三、教學時間：3課時 四、教學過程： 第一課時 教學要點：讀通課文，學習本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解部分詞語的意思。 (二)初讀課文?！ ∩衷~出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著 (1)按照課文讀一讀，即帶拼音?！ ?6)反饋讀錯的情況，集體糾正?！ 〉诙n時 要點：認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化?！ ∽x一讀句子?！ ⌒◎蝌接蝸碛稳ァＵ埬阍谡n文中找出來，用上自己喜歡的記號。隨機認識“短” (4)不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。 說一說?！ ?三)青蛙的樣子?！ ∩号叹G的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。 背一背青蛙的形態(tài)句。
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