數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文--小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告-wenkub
2023-02-05 17:21:56 本頁面
【正文】 錦州師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文編號(hào)畢 論 號(hào) 37 號(hào) 王 宏2013 年本文結(jié)合自身在新課程改革的實(shí)踐經(jīng)歷，總結(jié)出小學(xué)教學(xué)該注重的兩個(gè)方面：第一是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，在自主探究和切身體驗(yàn)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。 根據(jù)此種觀點(diǎn)，文章從課上教學(xué)和課下總結(jié)兩個(gè)方面來進(jìn)行闡述。師資力量 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，勤政廉潔，師資力量雄厚，德才兼?zhèn)洌F(xiàn)有小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師9人，市縣級(jí)骨干教師10人，本科教師6人，?？茖W(xué)歷17人，專任教師20人，在全縣名列前茅。開展特色教學(xué)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，開展了美術(shù)、唱歌、舞蹈、乒乓球、籃球等興趣小組，發(fā)揮學(xué)生的特長。第二章 教 學(xué) 工 作 情 況在東桓小學(xué)工作了一段日子，使我深刻的感受到，想要學(xué)生取得理想的成績，就要求要孩子們自覺的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這不僅僅能提高成績還能為他們以后的發(fā)展做好鋪墊，和學(xué)生接觸的這段時(shí)間讓我對(duì)如何做好班主任的工作有了初步的了解，為如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任提供了客觀依據(jù)。授課節(jié)數(shù)20節(jié)。一堂課的時(shí)間很快就過去了，可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生，能夠聽這么優(yōu)秀教師的課是我的幸運(yùn)，更是學(xué)生的幸運(yùn)。一開始我以為小學(xué)的內(nèi)容是比較容易的，沒想到看了課本才知道自己錯(cuò)了，小學(xué)的課本內(nèi)容很少但知識(shí)點(diǎn)比以前開闊，有許多知識(shí)自己也是一知半解。實(shí)在是找不到的就不恥下問，找指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師。在請(qǐng)教了科目的原任老師和自己思考后，終于構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課。因?yàn)槲抑?，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助他們解決難題。一．教學(xué)問題，當(dāng)一堂課講完下來，很多的學(xué)生都還在閱讀課文內(nèi)容，根本無法知道這節(jié)課所應(yīng)掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，造成對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解。、作業(yè)，不復(fù)習(xí)，不愿弄清楚所學(xué)的內(nèi)容，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不能說明解題的依據(jù)，不能說出這些作業(yè)是哪些知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，不想尋根問底。抱著我反正不會(huì)做，可有可無的態(tài)度參加考試，不愿認(rèn)真復(fù)習(xí)、馬虎應(yīng)付，考場上“臨時(shí)發(fā)揮”。對(duì)于這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。想讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如《中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》，所提出的：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。第三章 班 主 任 工 作 情 況我是五年級(jí)的代理班主任，為了盡快熟悉班里情況，我向原班主任吳老師要了班里的檔案資料。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義。下面是我認(rèn)為如何做好一個(gè)班主任的心得： 課上教學(xué)學(xué)校安排我任五年級(jí)的班主任時(shí)，有少數(shù)學(xué)生的逆反心理特別強(qiáng)，他們專門和老師對(duì)著干，學(xué)校老師、學(xué)生家長訓(xùn)誡使部分學(xué)生自暴自棄，造成“破壞性行為”越來越嚴(yán)重。為了降住這匹“烈馬”，我特意給他設(shè)了一個(gè)“美麗的圈套”。那一天，我注意觀察了他，一天中他特別規(guī)矩，也特別精神。雖然這類學(xué)生在廣大學(xué)生群體中是很少的一部分，但他們經(jīng)常表現(xiàn)出的對(duì)教育教學(xué)秩序干擾作用以及”反社會(huì)”傾向是不可低估的。作為教育人的教育工作者，要有一雙慧眼，善于從后進(jìn)生身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，更要有一顆匠心，抓準(zhǔn)教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的有力動(dòng)因。這是慧眼的功效，更是匠心的魔力！ 讓我們每個(gè)人都去克服主觀上的“暈輪效應(yīng)”（即好生一切都好，差生一切都差），用我們敏銳而友善的目光，獨(dú)到而縝密的思考，真誠而無私的愛心，去善待每一位學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。 班主任教學(xué)工作安排平時(shí)我的工作任務(wù)特別有規(guī)律，每周的周三都會(huì)開晨會(huì)，總結(jié)上周的工作，然后做出本周的工作計(jì)劃，接著是自由學(xué)習(xí)欄目，寫教育教學(xué)報(bào)告，調(diào)整新一周的狀態(tài)，有課的老師準(zhǔn)備上課的課件。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上它們的姓名，愛好，特長，喜歡的科目，家長名字，家庭住址，聯(lián)系方式等。一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要，但擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要，如果說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個(gè)班的支柱，支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。我想，只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！
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