數(shù)學(xué)教育畢業(yè)論文--小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 y ideas from class teaching and summarizing after class. Keyword: teaching process autonomic learning optimized teaching learning interest目 錄第一章 學(xué) 校 概 況 4 第二章 教 學(xué) 工 作 情 況 5 5 聽(tīng)課 5 備課 5 上課 5 6 第三章 班 主 任 工 作 情 況 8 8 9 班主任工作安排 9 第四章 實(shí) 習(xí) 總 結(jié) 11 11 11 第五章 結(jié) 束 語(yǔ) 12 參 考 文 獻(xiàn) 13 致 謝 12 第一章 學(xué) 校 概 況 遼寧省鞍山市臺(tái)安縣東桓小學(xué)坐落在遼寧省鞍山市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。06月 13 臺(tái)安東桓小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)教師 級(jí) 學(xué)生姓名 文課題名稱(chēng) 專(zhuān) 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率。新增的平坦、寬敞、體育器械排列整齊的操場(chǎng)，學(xué)生在這里上體育課，做課間操，開(kāi)展大課間活動(dòng)，身體素質(zhì)和體育技能得到了極大的提高。下面就簡(jiǎn)單介紹我的教學(xué)經(jīng)歷。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很快樂(lè)，時(shí)間過(guò)得很快，在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí)我算是體會(huì)到了。如果照教材講下去，不用20分鐘可以完事。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話(huà)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在上課期間，備課認(rèn)真，教案完整，格式標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量較高，能獨(dú)立按時(shí)完成。解題過(guò)程沒(méi)有步驟，或只知其然而不知其所以然。二．解決措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。：“對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的興趣，可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)”，利用學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課間時(shí)間經(jīng)常跟他們聊天，拉短我和他們之間的距離。在觀察和分析中我發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫王成的學(xué)生，不僅經(jīng)常搞惡作劇，還三天兩頭地與男生打架，與女生逗貧嘴，對(duì)老師不講禮貌，是擾亂班級(jí)秩序的“頭號(hào)人物”。 實(shí)習(xí)期過(guò)去了，我從未懲罰過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，我們班不僅班級(jí)秩序井然，而且好人好事層出不窮，紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)樣樣爭(zhēng)先。在生理、心理、行為上有缺陷的學(xué)生 更是如此。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。待每天的工作完成后我都會(huì)寫(xiě)一份工作總結(jié)，總結(jié)的項(xiàng)目包括工作內(nèi)容，總結(jié)今天哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)，以及下步工作計(jì)劃，我總告訴我的學(xué)生不要把任務(wù)當(dāng)成任務(wù)去完成，每天只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是成功，我要以身作則，做一名優(yōu)秀的學(xué)法指導(dǎo)老師。班委是班主任的眼睛，對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。感恩之情難以用語(yǔ)言量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)致以最崇高的敬意。還有許多人，也許他們只是我生命中匆匆的過(guò)客，但他們對(duì)我的支持和幫助依然在我記憶中留底了深刻的印象。吳老師作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)法指導(dǎo)老師的品質(zhì)和熱情深深的打動(dòng)了我，其諄諄教誨也銘記于我心，對(duì)此我深深感激。 三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí)，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要，但擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要，如果說(shuō)橋墩是一座橋的支柱，那么班干部就是一個(gè)班的支柱，支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。 班主任教學(xué)工作安排平時(shí)我的工作任務(wù)特別有規(guī)律，每周的周三都會(huì)開(kāi)晨會(huì)，總結(jié)上周的工作，然后做出本周的工作計(jì)劃，接著是自由學(xué)習(xí)欄目，寫(xiě)教育教學(xué)報(bào)告，調(diào)整新一周的狀態(tài)，有課的老師準(zhǔn)備上課的課件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。作為教育人的教育工作者，要有一雙慧眼，善于從后進(jìn)生身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，更要有一顆匠心，抓準(zhǔn)教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的有力動(dòng)因。那一天，我注意觀察了他，一天中他特別規(guī)矩，也特別精神。下面是我認(rèn)為如何做好一個(gè)班主任的心得： 課上教學(xué)學(xué)校安排我任五年級(jí)的班主任時(shí)，有少數(shù)學(xué)生的逆反心理特別強(qiáng)，他們專(zhuān)門(mén)和老師對(duì)著干，學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)訓(xùn)誡使部分學(xué)生自暴自棄，造成“破壞性行為”越來(lái)越嚴(yán)重。第三章 班 主 任 工 作 情 況我是五年級(jí)的代理班主任，為了盡快熟悉班里情況，我向原班主任吳老師要了班里的檔案資料。：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。抱著我反正不會(huì)做，
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