高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究開題報(bào)告-wenkub
2023-02-02 23:47:15 本頁(yè)面
【正文】 ，并通過(guò)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察研究，逐步培養(yǎng)收集分析數(shù)據(jù)、交流表達(dá)等能力，提高觀察的敏銳性、細(xì)致性及思維的廣闊性，讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功，享受樂(lè)趣?！痹谶@種模式中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；媒體也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，而是用來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。通過(guò)多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生常用筆“做實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)試題的強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)取代實(shí)驗(yàn)操作?，F(xiàn)就本課題開題向各位專家作如下報(bào)告：一．課題名稱高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究二．課題研究的背景隨著新課程理念的引入，高中物理課堂的教學(xué)模式有了重大的變化。高中物理的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程要求邏輯性較強(qiáng)，有時(shí)真怕學(xué)生基礎(chǔ)差而探究不出結(jié)論。 這些現(xiàn)象從一定程度上反映了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，那就是“重知識(shí)、輕方法；重講授、輕活動(dòng)；重結(jié)論、輕過(guò)程；重機(jī)械訓(xùn)練、輕切身體驗(yàn)”。在新頒布的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，減少了一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加了較多探究性實(shí)驗(yàn)，提倡將演示實(shí)驗(yàn)盡量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的隨堂實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提倡學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岢耙龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”。實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)課程目標(biāo)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果研究，有利于中學(xué)物理教師思考和接受新課程理念；也有利于廣大物理教師從接受新課程教育理念向
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