教學(xué)評量的規(guī)劃-wenkub
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【正文】 ? 建立課堂測驗的明細(xì) 2020/11/23 臺北科大 教育學(xué)程 曾淑惠 2 教學(xué)評量的基本原則 ? 事先告知評量內(nèi)容與範(fàn)圍 ? 依據(jù)教學(xué)目標(biāo) ? 兼顧多重目的 ? 採用多元方法 ? 進(jìn)行多次評量 ? 尋求合作並改進(jìn)評量技術(shù) ? 兼顧歷程與結(jié)果 ? 力求評量的客觀與精確 ? 尊重學(xué)生隱私權(quán) ? 提供師生立即回饋 ? 善用評量結(jié)果 2020/11/23 臺北科大 教育學(xué)程 曾淑惠 3 教學(xué)前的評量 ? 以區(qū)別學(xué)生能力的高低為目的 ? 通常由學(xué)科或測驗專家主導(dǎo) ? 實施過程強(qiáng)調(diào)公平及效率 ? 重視測驗結(jié)果的預(yù)測效度 2020/11/23 臺北科大 教育學(xué)程 曾淑惠 4 教學(xué)中的評量 ? 以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為目的 ? 由授課教師主導(dǎo) ? 與學(xué)科性質(zhì)及班級文化密切配合 ? 提供豐富回饋，兼重教學(xué)相長 2020/11/23 臺北科大 教育學(xué)程 曾淑惠 5 評量與教學(xué)目標(biāo)的連結(jié) ? 成功的學(xué)
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