教學(xué)評(píng)量的規(guī)劃(留存版)
【正文】 兼顧歷程與結(jié)果 ? 力求評(píng)量的客觀與精確 ? 尊重學(xué)生隱私權(quán) ? 提供師生立即回饋 ? 善用評(píng)量結(jié)果 2020/11/23 臺(tái)北科大 教育學(xué)程 曾淑惠 3 教學(xué)前的評(píng)量 ? 以區(qū)別學(xué)生能力的高低為目的 ? 通常由學(xué)科或測(cè)驗(yàn)專家主導(dǎo) ? 實(shí)施過(guò)程強(qiáng)調(diào)公平及效率 ? 重視測(cè)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)效度 2020/11/23 臺(tái)北科大 教育學(xué)程 曾淑惠 4 教學(xué)中的評(píng)量 ? 以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為目的 ? 由授課教師主導(dǎo) ? 與學(xué)科性質(zhì)及班級(jí)文化密切配合 ? 提供豐富回饋，兼重教學(xué)相長(zhǎng) 2020/11/23 臺(tái)北科大 教育學(xué)程 曾淑惠 5 評(píng)量與教學(xué)目標(biāo)的連結(jié) ? 成功的學(xué)習(xí)評(píng)量指標(biāo) ? 可測(cè)得學(xué)生瞭解的表現(xiàn) ? 可測(cè)得學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的表現(xiàn) ? 可測(cè)得學(xué)生學(xué)習(xí)思考與態(tài)度 ? 成功的評(píng)量情境設(shè)計(jì)要素 ? 清楚傳達(dá)成功表現(xiàn)的指標(biāo) ? 針對(duì)個(gè)別差異設(shè)計(jì)評(píng)量方式 ? 針對(duì)課程內(nèi)容與特性設(shè)計(jì)評(píng)量方式 ? 評(píng)量媒體與資源的使用
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