【正文】 作開展情況） A．每周 47. 輔導(dǎo)員均按（ C ）縱向管理學(xué)生。 A．輔導(dǎo)員和學(xué)生組織建設(shè) B.. 學(xué)生獎(jiǎng)、助、貸發(fā)放和管理 C. 學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) D. 學(xué)生心理健康教育 42. 學(xué)生工作部（處）統(tǒng)籌與指導(dǎo)哪些工作。（ P9,學(xué)生成績?cè)u(píng)定） B. 臨床實(shí)習(xí)各科輪轉(zhuǎn)出科考核 C. 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的畢業(yè)綜合考試 D. 臨床基本診療操作技能考核 33. 畢業(yè)綜合考試包括 ( A )、 ( C )。（ P1,學(xué)校概況） 29. 建校（ C ）年來，學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和醫(yī)療服務(wù)等方面取得突出成績，為我國的醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展以及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。（ P8,大學(xué)生科研訓(xùn)練） A. 生物醫(yī)學(xué)工程 25. 七年制學(xué)生進(jìn)入（ B ）級(jí)學(xué)科培養(yǎng)時(shí)，可根據(jù)自己的興趣、學(xué)科特點(diǎn)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合該學(xué)科臨床醫(yī)療工作，進(jìn)行臨床科學(xué)研究，完成碩士學(xué)位論文。（ P7,臨床實(shí)習(xí)） 21. 重慶醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于 ( C )年，由上海第一醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）分遷來渝組建而成。 、努力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力 ，造就特色鮮明、具有國際視野的醫(yī)學(xué)人才 、合作交流，建設(shè)開放式、國際化的辦學(xué)體系 5 年的具體發(fā)展目標(biāo)包括 ( BCDEF )：（ P2,學(xué)校概況） A。 ，實(shí)現(xiàn)良好的人際溝通，處理好醫(yī)患、醫(yī)護(hù)及醫(yī)學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系。 C 掌握基本的藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則。 Ｄ .有團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)良好的人際溝通，處理好醫(yī)患、醫(yī)護(hù)及醫(yī)學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系。（ P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況） A.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》 B.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序基礎(chǔ)》 C.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》 D.《大學(xué)生心理健康教育》 E.《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》 （ D ） （ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） ： 14。（ P7,教學(xué)方法） ，充分調(diào)動(dòng)教師開展教學(xué)方法改革的積極性。（ P1,學(xué)校概況） ?，F(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院（ B ）所，共設(shè)病床 7170 張，全部為教學(xué)開放床位。學(xué)校自評(píng)報(bào)告題庫（答案） 24 個(gè)本科專業(yè)，其中（ A ）、（ D ）等 10 余個(gè)專業(yè)為國家級(jí)、市級(jí)特色專業(yè)。另外，還有 9 所非直屬附屬醫(yī)院及28 所教學(xué)醫(yī)院。 （ C ）為辦學(xué)宗旨，以（ A ）為主題，深化改革創(chuàng)新、加快內(nèi)涵發(fā)展、強(qiáng)化辦學(xué)特色、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，不斷 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù)能力，在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)（ D ）的目標(biāo)。近年來，全校教師積極開展（ A ）的教育教學(xué)方法改革，采用啟發(fā)式、交互式教學(xué)方法，如 PBL（ ProblemBased Learning， PBL）、 TBL(Teambased learning,TBL)、 CBL(Casebased learning,CBL)、床旁教學(xué)、小組討論、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以下哪項(xiàng)不屬于培養(yǎng)目標(biāo)中思想道德與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的計(jì)劃（ E ） （ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） Ａ .重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。 Ｅ .能夠?qū)Σ∪撕凸?眾進(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識(shí)的宣傳教育。 ，針對(duì)臨床問題進(jìn)行查證、用證的初步能力 ，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握 緩解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)。 ，能夠獨(dú)立地利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識(shí)與相關(guān) 信息，能用一門外語閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué) 、多規(guī)格、特色鮮明的人才培養(yǎng)體系 、特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系 ，力爭(zhēng)取得一批具有影響力的原始創(chuàng)新成果 、結(jié)構(gòu)合理、開放流動(dòng)、具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍 、層次和水平縱深發(fā)展，提升國際化程度 、專業(yè)課程兩類。（ P1,學(xué)校概況） 22.“卓越醫(yī)師教育試點(diǎn)班”的教學(xué)中，加強(qiáng)了課程內(nèi)容的整合及教育教學(xué)方法的改革，形成了“以 ( D )為主線，以 ( A )為基礎(chǔ)，知識(shí)、能力、素質(zhì)教育并重，全面提升學(xué)生綜合能力為核心”的課程體系。（ P8,臨床階段的科研訓(xùn)練） B. 二 26. 歷經(jīng)五十多年的發(fā)展，重慶醫(yī)科大學(xué)已成為一所具有“（ C ）”完整人才培養(yǎng)體系的地方重點(diǎn)大學(xué)。 （ P1,學(xué)校概況） 30. 根據(jù)醫(yī)學(xué)教育國際化發(fā)展趨勢(shì)的需要，參照（ A ）標(biāo)準(zhǔn)，按照國家頒布的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) — 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》培養(yǎng)要求，調(diào)整課程計(jì)劃、優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)能適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的臨床醫(yī)生。（ P9,學(xué)生成績?cè)u(píng)定） A. 理論考試 C. 操作技能考試 34. 課程的最終成績由（ A ）和（ D ）兩部分構(gòu)成 （ P10,考試研究與改革） A．形成 性評(píng)價(jià) D. 總結(jié)性評(píng)價(jià) 35. 《重慶醫(yī)科大學(xué)課程考試改革暫行辦法》中參與改革的有（ A ）門課程。（ BD ） （ P17,學(xué)生支持與咨詢） A．學(xué)生社團(tuán)中心 B 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心 C. 學(xué)生健康中心 D. 勤工助學(xué)中心 43. 學(xué)生處、團(tuán)委下設(shè) ( C )個(gè)學(xué)生工作辦公室 . （ P17,學(xué)生支持與咨詢） 44. 學(xué)生處、團(tuán)委下設(shè)（ D ） 個(gè)學(xué)生團(tuán)總支。（ P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況） A. 年級(jí) 48. 學(xué)校還設(shè)立學(xué)生事務(wù)中心，教務(wù)科、輔導(dǎo)員入駐其中，專門為學(xué)生提供（ BD ） 服務(wù)。 、學(xué)生、家長 、學(xué)院、學(xué)生 、學(xué)院、宿舍 、學(xué)生、宿舍 54. 助學(xué)金用于資助全日制 ( D )在校學(xué)生中的、品德優(yōu)良的、 學(xué)習(xí) 勤奮 的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。 （ A ） （ C ）天 (P19,學(xué)生代表 ) （ D ）個(gè) (P19,學(xué)生代表 ) （ C ）所 （ P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ C ）所 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ D ）所 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) （ A ）個(gè)社區(qū)（全科）教學(xué)基地 (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) ，我校各附屬醫(yī)院獲得（ D ）個(gè) (P12,學(xué)院教學(xué)概況 ) 堅(jiān)持服務(wù)創(chuàng)新，加強(qiáng)讀者服務(wù)保障采取的措施中下列不是的為（ B ） (P10,圖書、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù) ) B./開展教學(xué)素養(yǎng)教育系列講座 ，開展各種信息咨詢服務(wù) ，與學(xué)科形成良好互動(dòng) （ B ）間 (P10,七 .圖書、網(wǎng)絡(luò) 信息服務(wù) ) （ A ）間 (P10,圖書、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù) ) 與國內(nèi)多所高校開展聯(lián)合辦學(xué) ，培養(yǎng)七年制學(xué)生，下列不是的（ D ） (P1,學(xué)校概況 ) 年，我校啟動(dòng)了與（ C ）合作培養(yǎng)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)交換生項(xiàng)目 (P1,學(xué)校概 況 ) A 四川大學(xué) B 華中科技大學(xué) C 復(fù)旦大學(xué) D 武漢大學(xué) ，與多所高校聯(lián)合開展了課程互選、學(xué)分認(rèn)、學(xué)生跨校修讀，下列高校不是的是（ C ） (P1,學(xué)校概況 ) （ C ） (P1,學(xué)校概況 ) 斯堡大學(xué)和劍橋大學(xué) 75. 我校 建立了三級(jí)聽課、評(píng)課制度，下列不是的是（ C ） (P11,教育評(píng)價(jià) ) ，下列不是的是（ D )(P9,學(xué)生成績?cè)u(píng)定） （含課堂小測(cè)驗(yàn)） （ A ） (P11,教育評(píng)價(jià) ) ，下列不是的是（ B ）（ P11,教育評(píng)價(jià)） 、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)起到重要促進(jìn)作用，其中有許多國家級(jí)、重慶市市級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，我校獲得的中沒有的是（ D ) （ P11,學(xué)院教學(xué)概況） A. 精 品 課 程 B. 教 學(xué) 團(tuán) 隊(duì) C. 人 才 培 養(yǎng) 模 式 創(chuàng) 新 實(shí) 驗(yàn) 區(qū) 教師與學(xué)生之間的互動(dòng)錯(cuò)誤的是（ D ）（ P13,師生參與） ，制定政策鼓勵(lì)教師積極開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，教師可通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。其中評(píng)估組組成不包括（ B ）（ P12,學(xué)院管理機(jī)構(gòu)） ，各臨床學(xué)院根據(jù)本學(xué)院的特點(diǎn)開展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，另外，學(xué)校及各學(xué)院定期召開教學(xué)聯(lián)系會(huì)，每學(xué)期召開 1～ 2 次，下列參加人員不正確的是（ C ） (P11,教育評(píng)價(jià) ) （ D ）（ P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃） ，基本上實(shí)現(xiàn)了教育信息化、管理數(shù)字化，滿足全校教職員工和學(xué)生多方面需求，下列不正確的是（ D )（ P1,學(xué)校概況） 2022 年開始，我校每學(xué)期在縉云校區(qū)開設(shè) 10 個(gè)左右大學(xué)生信息素養(yǎng)教育系列專題講座，圍繞的專題不包括（ B )（ P7,教學(xué)方法、科研方法教育） （ C )個(gè)機(jī)房，共計(jì)約（ ）臺(tái)電腦以方便校內(nèi)師生上網(wǎng)需求。 （ P1,學(xué)校概況） ； 22 ； 44 C10； 33 94． 2022 年 1 月重慶醫(yī)科大學(xué)發(fā)布了《重慶醫(yī)科大學(xué)課程考試改革（ A ）辦法》 ,從學(xué)校、院系兩級(jí)層面確定對(duì)畢 業(yè)生質(zhì)量的調(diào)查、反饋機(jī)制。 A. ①② B. ①②③ C. ②③ 98. 自 2022 年開始，重慶醫(yī)科大學(xué)與重慶市教委合作開展“ ( C )”相關(guān)培訓(xùn)工作。 ③進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用程度。 A. 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu) C,優(yōu)化考核結(jié)構(gòu) 101. 為培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的工作能力，重慶醫(yī)科大學(xué)相繼建立了（ C ）家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)教學(xué)基地。 根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，畢業(yè)后對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)包括（ B ）。 B．流行病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學(xué)。（ P8，臨床醫(yī)學(xué)與技能） A．病人醫(yī)護(hù) B．疾病治療 C．病人醫(yī)護(hù)以及疾病治療 D．康復(fù)治療 以下哪個(gè)科目不屬于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（ A）。（ P11，招生政策） ①說明招生原則 ②遴選方法 ③申訴機(jī)制 ④錄取公正 A．①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 1臨床服務(wù)過程中 ,社會(huì)和個(gè)人需求不包括（ C）。 (P16，教育計(jì)劃評(píng)估機(jī)制 ) ①醫(yī)學(xué)院的機(jī)構(gòu)和資源 ②學(xué)習(xí)環(huán)境 ③文化氛圍 ④相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 1《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，學(xué)生成績必須與（ Ｃ ）及醫(yī)學(xué)院的（ ） 聯(lián)系起來分析。（ P18，行政管理人員及經(jīng)營） A．