【正文】 料 95 二是現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代的職業(yè)教育理念有機(jī)的結(jié)合不夠，部分教學(xué)內(nèi)容貧乏，教學(xué)形式呆板，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。 6．培養(yǎng) 35 歲以下青年骨干教師 10 人。 2．教師隊(duì)伍中具有研究生學(xué)歷的教師達(dá)到 60％左右。有計(jì)劃地選派青年教師參加實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。 課程教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式規(guī)定有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。 二、組建和充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，不斷優(yōu) 化教學(xué)基本條件 為積極發(fā)展高等職業(yè)教育，促進(jìn)新能源技術(shù)專業(yè)學(xué)生的基本技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)院與其它企事業(yè)單位的聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要 ,學(xué)院積極籌備山東皇明太陽(yáng)能和寧夏銀星能源光伏發(fā)電設(shè)備制造公司及武隆風(fēng)電等單位和本校資深專家型教師組成新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。高等職業(yè)教育說(shuō)到底就是就業(yè)教育，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育之路，以全面提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，不斷推進(jìn)專業(yè)教育改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，把 新能源應(yīng)用技術(shù) 專業(yè)要求的核心能力與關(guān)鍵能力融合成綜合能力置于教學(xué)第一位，并通過(guò)教學(xué)方法改革強(qiáng)化有效培養(yǎng)。 一、改革教育思想和教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求 轉(zhuǎn)變教育觀念、突出體現(xiàn)以 “就業(yè)為導(dǎo)向 ”，以 “能力培養(yǎng) ”為出發(fā)點(diǎn)；主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)自動(dòng)化新技術(shù)技能型人才，將素質(zhì)教育貫穿于高職高專教育人才培養(yǎng)工作的始終，積極推動(dòng) 新能源應(yīng)用技術(shù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方式的改革，確立全面提升人才的職業(yè)綜合素質(zhì)教育教學(xué)觀。 ?新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)?專業(yè)較強(qiáng)的社會(huì)保障體系 多年來(lái)，我系與重慶內(nèi)外的相關(guān)企業(yè)、研究所建立了很好的校企、校所合作關(guān)系、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí) 習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)都得到了這些單位的大力支持，給予了很好的配合。 重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 2020 年新增成人高等教育專業(yè)申報(bào)材料 90 善的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所 學(xué)院還具有較完善的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所，已經(jīng)建有：?jiǎn)纹瑱C(jī)實(shí)訓(xùn)室，電工電子實(shí)訓(xùn)室， PLC 實(shí)訓(xùn)室、電機(jī) 與電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。 結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍 能源技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)隸屬于學(xué)院機(jī)電工程系，該專業(yè)與相近的工廠供配電專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)等電類專業(yè)已有近 14 年本?？频霓k學(xué)經(jīng)歷，具有較豐富的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施。 四、課程設(shè)置 （一）主干課程設(shè)置 重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 2020 年新增成人高等教育專業(yè)申報(bào)材料 89 必修專業(yè)課：半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)及應(yīng)用、電力電子技術(shù)、 傳感器與檢測(cè)技術(shù)、自動(dòng)控制原理及應(yīng)用、光伏發(fā)電原理及應(yīng)用 、 太陽(yáng)能電池及其組件的制造 、 光伏組件生產(chǎn)封裝技術(shù) 、 光伏組件的安裝與調(diào)試、光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 、 光伏設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用 、 風(fēng)力發(fā)電原理及應(yīng)用、風(fēng)電機(jī)組設(shè)計(jì)與制造、風(fēng)電場(chǎng)運(yùn)行檢測(cè)與控制技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)組運(yùn)行與維護(hù)、發(fā)電站運(yùn)行管理 。 4． 安裝 風(fēng)能 發(fā)電系統(tǒng)的相關(guān)法令及手續(xù)，以及并網(wǎng)系統(tǒng)技術(shù)要求準(zhǔn)則、重要地區(qū) 風(fēng)力 數(shù)據(jù) 測(cè)量 光能發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試 太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與施工 、結(jié)構(gòu)及種類 選取 、功能、電路構(gòu)成以及種類、選擇方法，相關(guān)設(shè)備及部件如旁路元件、接線箱、蓄電池、防雷對(duì)策等 、維護(hù)檢查及測(cè)量 重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 2020 年新增成人高等教育專業(yè)申報(bào)材料 87 ，以及并網(wǎng)系統(tǒng)技術(shù)要求準(zhǔn)則、重要地區(qū)日照量數(shù)據(jù) 測(cè)量 風(fēng)能電站的維護(hù)與管理 1．風(fēng)機(jī)運(yùn)維標(biāo)準(zhǔn)制訂 2．風(fēng)機(jī)運(yùn)維日常管理 3．風(fēng)機(jī)運(yùn)維監(jiān)督、檢查 4．風(fēng)機(jī)運(yùn)維考核 5．產(chǎn)能預(yù)測(cè) 光伏電站的維護(hù)與管理 ，建立三方信息通道 ，建立電站運(yùn)行檔案 、逆變器和其他設(shè)備的連線是否牢固檢測(cè) （五）能力與素質(zhì)總體要求 該專業(yè)對(duì)能力和素質(zhì)總體要求有專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力，具體見(jiàn)表 3。 表 1 職業(yè)崗位及能力分析 崗位名稱 崗位描述 素質(zhì)與能力要求 核心工作崗位 核心工作崗位 風(fēng)能及光伏組件的生產(chǎn)人員 掌握太陽(yáng)電池、風(fēng)能部件和零件的組裝生產(chǎn)、設(shè)備維修、質(zhì)量管理、生產(chǎn)工藝管理、進(jìn)度管理 ，并能繪制接線圖，精通各種導(dǎo)線的使用，熟悉各種接插件的加工； ，能熟練把握機(jī)箱機(jī)柜的系統(tǒng)布線 ，熟悉電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、傳感器、電子線路 ，掌握 CAD、solidworks 等繪圖軟件 職業(yè)能力分解 第四階段 拓展能力培養(yǎng) 系統(tǒng)維保與 改造能力 工程實(shí)施能力 電廠設(shè) 備安裝調(diào)試、改造 設(shè)備測(cè)控與分析 依據(jù)能力 進(jìn)階規(guī)律 頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì) 新能源應(yīng)用技術(shù) 組件的工作原理、特性及選型 系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與驗(yàn)收 安裝工程預(yù)算 系統(tǒng)安裝 工藝與運(yùn)行 電氣 CAD 實(shí)用技術(shù) 第二階段 核心能力培養(yǎng) 第三階段 綜合能力培養(yǎng) 電工電子電力電子技術(shù) 施工組織與項(xiàng)目管理 電力系統(tǒng)集成與并網(wǎng)技術(shù) 專業(yè)技能實(shí)訓(xùn) 風(fēng)能及光伏系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù) 基礎(chǔ)技能 實(shí)訓(xùn) 設(shè)備安裝與 運(yùn)行能力 初步設(shè)計(jì)能力 設(shè)備生產(chǎn)與銷(xiāo)售 第一階段 技術(shù)基礎(chǔ)能力培養(yǎng) 重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 2020 年新增成人高等教育專業(yè)申報(bào)材料 85 風(fēng)能光伏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安裝人員 對(duì)風(fēng)能及太陽(yáng)能資源及相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、評(píng)估及電站選址分析，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)相關(guān)的 元件與材料的選擇、系統(tǒng)設(shè)備的安裝與調(diào)試、 編制方案文件、項(xiàng)目說(shuō)明、技術(shù)文件 繪圖能力 原理 與客戶溝通能力 光伏系統(tǒng)的維護(hù)與管理人員 對(duì)風(fēng)能及太陽(yáng)能系統(tǒng)的運(yùn)行、數(shù)據(jù)的采集；風(fēng)能和光伏組件的正常保養(yǎng)工作；電氣元件的正常檢測(cè)與保養(yǎng)工作，解決電站運(yùn)營(yíng)中遇到的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題 、結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)故障的維護(hù) 能和光伏發(fā)電企業(yè)和工廠的工作流程和管理流程 、編程、測(cè)試 （傳感器、執(zhí)行器）的故障診斷 相關(guān)工作崗位 風(fēng)能及光伏系統(tǒng)設(shè)備的銷(xiāo)售員 風(fēng)能及光伏 組件 的采購(gòu)與銷(xiāo)售；光伏系統(tǒng)的銷(xiāo)售；相關(guān)產(chǎn)品的跟蹤調(diào)查。 （二）專業(yè)知識(shí) 課程體系 圖 從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以職業(yè)素質(zhì)與道德教育為基礎(chǔ)，以專業(yè)核心技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，在對(duì)新能源相關(guān)領(lǐng)域工作過(guò)程與內(nèi)容的廣泛了解與深入分析的基礎(chǔ)之上，依據(jù)新能源（風(fēng)能與光伏發(fā)電）行業(yè)所具有的主要工作崗位、所涵蓋的技術(shù)與管理知識(shí)、以及對(duì)高職畢業(yè)生的具體崗位能力要求確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照?以能力為本位?的課程觀進(jìn)行基于行動(dòng)體系的課程體系設(shè)計(jì)。 二、人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體全面發(fā)展的、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)人才。 由此可見(jiàn)，未來(lái)社會(huì)發(fā)展的能源大戰(zhàn)中，從全國(guó)來(lái)至重慶對(duì)風(fēng)能和太陽(yáng)能光伏發(fā)電等新能源的行業(yè)的人才需求將會(huì)產(chǎn)生巨大的缺口。 為保證用電，我市?十二五?，將爭(zhēng)取新增電源裝機(jī) 1560 萬(wàn)千瓦。 重慶 作 為 西部發(fā)展的龍頭城市，能源缺口不斷增大，據(jù)介紹，目前，重慶能源對(duì)外依存度已超過(guò) 20%，預(yù)計(jì)?十二五?末，我市能源對(duì)外依存度將接近 50%。據(jù)估算，到 2020 年在風(fēng)電領(lǐng)域的從業(yè)人員就將會(huì)有幾十萬(wàn)，其中包括幾萬(wàn)名專業(yè)人員。一方面，發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)孕育著巨大的投資機(jī)會(huì)，將有效拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；另一方面，也可以有效地改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向低碳化。 有維修電工實(shí)訓(xùn)基地、供配電實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)等配套實(shí)訓(xùn)設(shè)施，三年內(nèi)預(yù)計(jì)與武隆風(fēng)電、山東皇明太陽(yáng)能和寧夏銀星能源光伏發(fā)電設(shè)備制造公司及等知 名企業(yè)建立良好的校企深度合作關(guān)系。 具體承擔(dān)教學(xué)工作情況見(jiàn)本專業(yè)任課教師一覽表。 專業(yè)籌建情況和辦學(xué)地 在校內(nèi)獨(dú)立辦學(xué)，已完成專業(yè)論證報(bào)告，建設(shè)規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃的編制，已具備該專業(yè)辦學(xué)的師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施。目前，國(guó)家發(fā)改委和國(guó)家能源局已將重慶的能源保障上升到國(guó)家層面。 申請(qǐng)?jiān)O(shè)置專業(yè)的主要理由及人才需求預(yù)測(cè)情況 能源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活所必需的重要物質(zhì)基礎(chǔ) , 傳統(tǒng)能源供應(yīng)以化石能源為主，然而全人類將共同面臨化石能源日益枯竭、氣候變化、環(huán)境污染等問(wèn)題的挑戰(zhàn)。因此大力開(kāi)發(fā)和利用新型清潔能源，減少大氣污染和溫室效應(yīng)，保障能源安全， 已成為衡量一個(gè)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重要指標(biāo)。風(fēng)電方面，未來(lái) 5 年內(nèi)，重慶還將建設(shè)石柱、萬(wàn)盛、豐都、巫溪等19 個(gè)風(fēng)電場(chǎng)。 教師基本情況 ( 需另附本校承擔(dān)該專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師姓名、專業(yè)課教師目前 該專業(yè) 有專兼職教師 10人，專職教師中副教授及高級(jí)工程師以上教師 5 人， 講師及工程師 4人，具有碩士學(xué)位的教師有 3 人，在讀碩士研究生 4 人，博士研究生 1人。 其他辦學(xué)條件落實(shí)情況（主要包括專業(yè)開(kāi)辦經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地條件、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)出率、學(xué)生住宿條件、教室條件、圖書(shū)資料等，需另附材料） 我院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要 由香港科創(chuàng)集團(tuán)投資，其余包括重慶天長(zhǎng)公司收益的投資、學(xué)生學(xué)雜費(fèi)等，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障。有完善的教材，圖書(shū)館現(xiàn)有供用電技術(shù)專業(yè)及相關(guān)電類、電氣設(shè)備類專業(yè)圖書(shū) 7萬(wàn)余冊(cè)，相關(guān)期刊 60 余種。目前，中國(guó)大力推動(dòng)新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在加大水電、核電、太陽(yáng)能和風(fēng)能設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，計(jì)劃在 2020 年前使新能源消費(fèi)比例達(dá)到 15%，規(guī)劃到 2020 年，中國(guó)在新能源領(lǐng)域的總投資將超過(guò) 3 萬(wàn)億元。根據(jù)《核電中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（ 20202020）》，在未來(lái) 10 年內(nèi)，國(guó)家每年平均要開(kāi)工建設(shè) 58 臺(tái)以上的核電機(jī)組，預(yù)計(jì)每年對(duì)核電人才的需求有數(shù)千人，而全國(guó)每年相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生總量不超過(guò) 500 人。?‘十二五’期間全社會(huì)用電量和最大負(fù)荷的重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 2020 年新增成人高等教育專業(yè)申報(bào)材料 82 增量都將是前所未有的。在新增能源裝置中除了傳統(tǒng) 的發(fā)電裝置以外，還將大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電。因此，亟待加大新能源產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)力度，以滿足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的迫切需求。畢業(yè)后能夠從事風(fēng)力及光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行與維護(hù)，風(fēng)力及光伏重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 2020 年新增成人高等教育專業(yè)申報(bào)材料 83 發(fā)電設(shè)備、控 制設(shè)備和并網(wǎng)設(shè)備制造、運(yùn)行管理及維護(hù)，具有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)和工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才和管理人才，并能從事其他相關(guān)領(lǐng)域的專門(mén)技術(shù)工作。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是通過(guò)對(duì)本行業(yè)所涵蓋 的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納、抽象與整合，將自然形成的工作過(guò)程序列，與學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生循序 漸進(jìn)的認(rèn)知心理順序?qū)?yīng)起來(lái)，建立課程之間重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 2020 年新增成人高等教育專業(yè)申報(bào)材料 84 的有機(jī)聯(lián)系。 、溝通交流能力 ； 、技術(shù)投標(biāo)資料的編寫(xiě) 寫(xiě)技術(shù)報(bào)告 。 表 3 能力與素質(zhì)總體要求 專業(yè)能力 社會(huì)能力 方 法能力 及光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)能力 調(diào)試能力 保養(yǎng)能力