【正文】 與＿＿＿。 四．簡答題（每題 10 分，共 30 分） 1．人的心理現(xiàn)象包括那些方面？ 2．簡述記憶過程及其相互關(guān)系。 （ ） 7．理智感就是理智控制下的情感。 （ ） 3．上課時學(xué)生正在聚精會神地聽講，忽然一聲巨響，大家不約而同地朝聲源探望，這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。 7．學(xué)生只根據(jù)教師對 “ 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊 ” 詩句的描述，在頭腦中也會浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（ ）。 3．研究人的心理現(xiàn)象，必須遵循的基本原則是（ ）。 4．不正確地反映客觀事物的知覺稱為 _________________。 四 . 簡答題（每題 10 分，共 30 分） 1．請簡要闡述感覺和知覺之間的區(qū)別和聯(lián)系？ 2．引起無意注意的因素有哪些？ 3．怎樣區(qū)分氣質(zhì)與性格？下面的心理表現(xiàn)哪些屬于氣質(zhì)范疇，哪些屬于性格范疇： a. 活潑好動 e. 熱情直率 五 . 論述題：（共 2 小題，總計 35 分） 評述馬斯洛的需要層次理論。 （ ） 7．困難越大，越有利于小學(xué)兒童的意志培養(yǎng)。 （ ） 3．沒有記憶，其他心理活動就無法進(jìn)行，人的學(xué)習(xí)就是靠記憶來實現(xiàn)的。 3．從信息加工理論觀點看記憶包括 、 和 三個基本環(huán)節(jié)。（ ） 10．赤膽忠心，見義勇為。（ ） 6．回首往事，歷歷在目。（ ） 2．眼觀六路，耳聽八方。 性 （ ） 8．為了提高記憶效果，擴大短時記憶容量最重要的方法是 。 （ ） 6．《孟子》中有句話：魚和熊掌不可兼得。 對比 B. 感覺適應(yīng) C. 感覺后效 （ ） 2． “ 萬綠叢中一點紅 ” 引人注目，這是由刺激物的 引起的。 3．思維的基本特征是 和 。 2． 簡述心理的實質(zhì)。 憶 （ ） 8．文學(xué)家關(guān)于人物形象的塑造這種心理過程是 。這符合知覺的 規(guī)律。 B. 感覺適應(yīng) C. 感覺后效 互作用 （ ） 2． “ 萬綠叢中一點紅 ” 引人注目，這是由刺激物的 引起的。 2．在心理學(xué)歷史上，一般把 年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實驗室視為心理獨立的標(biāo)志，把 譽為心理學(xué)獨立的旗手。 3．記憶是人腦對過去經(jīng)驗的 和 。 性 （ ） 3． 在小學(xué)兒童的感覺中， 占有極其重要的地位。 性 （ ） 6．中國古語 “ 憂之者見之則憂，喜之者見之則喜 ” 。 （ ） 9．提出需要層次論的心理學(xué)家是 。 3． 什么是問題解決，舉例說明影響問題解決的因素有哪些？ 五、論述題（共 25 分） 1． 聯(lián)系實際談?wù)勗谛W(xué)教學(xué)中怎樣合理利用學(xué)生的無意注意，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意？（ 13 分） 2． 聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)勅绾谓M織有效的復(fù)習(xí)提高記憶效率。 4．世界上最早系統(tǒng)研究遺忘過程的人是德國心理學(xué)家 ，他據(jù)實驗結(jié)果繪成的曲線叫 ，它表明遺忘的進(jìn)程是 。 性 （ ） 3．與情緒有密切關(guān)系的腦結(jié)構(gòu)是 。這是意志行動中出現(xiàn)的 。 述 （ ） 9．在電話本上看了一個電話號碼后馬上去撥打這個電 話，撥完后就忘了這個電話號碼，這種記憶是 。（ ） 3．憧憬未來，充滿希望。（ ） 7．礎(chǔ)潤而雨，月暈而風(fēng)。（ ） 五．問答題（每題 10 分，共 30 分） 1． 什么是問題解決？影響問題解決的因素有哪些？ 2． 聯(lián)系實際談?wù)勗鯓尤绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的思維能力？ 3． 聯(lián)系實際談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何使學(xué)生掌握科學(xué)的概念。 4．我們通常把意志行動分為 和 兩個基本階段。 （ ） 4．小學(xué)低年級兒童必須依靠具體的對象進(jìn)行想象。 （ ） 8．小學(xué)兒童道德意志發(fā)展水平從三年級以后呈現(xiàn)明顯的上升趨勢。 ( 20 分 ) 什么是觀察？你認(rèn)為教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察力？（ 15 分） 《小學(xué)生心理學(xué)》試題（ 4） 一．填空題 （每空 1 分，共 10 分） 1．人的心理現(xiàn)象非常復(fù)雜，歸納起來可以分為 和 兩個部分。 5．小學(xué)兒童情感發(fā)展中存在的主要問題有： 和 。 ，發(fā)展性原則和系統(tǒng)性原則 ，實踐性原則和教育性原則 ，量力性原則和循序漸進(jìn)性原則 ，綜合原則和抽象概括原則 4．在知覺中，對象和背景是（ ）。 D.思維 8．既想治病又怕打針、吃藥是以下哪 種動機沖突（ ） D.雙重趨避沖突 9．學(xué)生一邊聽講，一邊記筆記，心理活動在指向不同的對象，這稱為注意的（ ） 10．電影使一系列靜止的拷貝畫面連貫起來 ,前一副畫面的印象還沒消失 ,下一副畫面又出現(xiàn)在視覺中 ,使觀眾在銀幕上看到活動的人物、車輛等場景，這是利用了（ ） 用 三．判斷正誤，并簡要說明理由 （每題 2 分，共 20 分）。 （ ） 4．當(dāng)人們仰望天空，不由自主地將朵朵白云看成起伏的山巒時，這種心理現(xiàn)象叫做再認(rèn)。 （ ） 8．新教師在教育小學(xué)生的過程中，遇到棘手的問題所產(chǎn)生的畏難情緒，就形成了教育過程中的內(nèi)部困難。 3．小學(xué)兒童需要的發(fā)展包括哪些？主要內(nèi)容有哪些？ 五．論述題（ 20 分） 1．談?wù)勅?何培養(yǎng)小學(xué)生的能力？ 2．什么是動機？結(jié)合實際談?wù)剟訖C和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系。 2．＿＿＿是心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)有時有助于問題的解決，有時會妨礙問題的解決。 6．個人以感知過的事物為內(nèi)容的記憶稱為＿＿＿記憶。 10．＿＿＿是一種深入的，比較微弱而持久的情緒狀態(tài)。 3．簡述影響問題解決的因素。 ( )2．心理定勢總是妨礙問題的解決。 ( )6．身段表情就是人的情緒和情感在言語活動中的表現(xiàn)。 ( )10．一個人的性格是相對穩(wěn)定的 ,也是最難改變的個性特征。 如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？ 四．應(yīng)用題 ( 每小題 15 分，共 30 分 ) １．刺激物的哪些特點會影響無意注意 ?如何在教學(xué)中加以利用？（） ２．談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？（ ） 《小學(xué)生心理學(xué)》試題（ 7） 一、填空題（每空 1 分，共 24 分） ，歸納起來可分為 和 兩個部分。 記憶就是對信息的 、 和 的過程。 __________、 __________、 __________、 __________ 。 D.理智感 （ ） 4. 小學(xué)低年級兒童常常在老師、家長的督促下才能完成作業(yè)，這體現(xiàn)了低年級兒童意志的 水平較低。 元化小 （ ） ， 會發(fā)生變化。 、膽汁質(zhì) 、粘液質(zhì) 、多血質(zhì) 、抑郁質(zhì) （ ） 12. 需要是小學(xué)兒童的主導(dǎo)需要。 ” 明明回家后就制訂了鍛煉身體的計劃：每天早晨鍛煉半個小時，先做 廣播體操，再跑步?？墒翘鞖庠絹碓嚼淞?，明明沒能早起鍛煉。 A. 激情； B. 心境； C. 緊張； D. 焦慮 ４．決定材料是否從感覺記憶階段轉(zhuǎn)移到短時記憶階段的重要因素是___________。 Ａ．應(yīng)激 Ｂ．激情 Ｃ．熱情 D 心境 ８．善于在復(fù)雜的情境中迅速而有效地采取決定；一經(jīng)采取了決定，又及時地投入行動，這種品質(zhì)是 ____________。 知覺的特征有哪些？ 四 .論述題（ 18 分） ，請談?wù)勅绾渭ぐl(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？ 《 小學(xué)生心理學(xué)》試題（ 9） 一 .名詞解釋（每小題 4 分，共 20 分） 二 . 選擇題（每小題只要一個正確答案，每小題 2 分，共 20 分） 1879 年，其創(chuàng)始人是德國的心理學(xué)家（ ）。 感 （ ）。 而接受的 ，這種思維是（ ）。 簡述小學(xué)生記憶的特點。 A. 瞬時記憶； B. 短時記憶； C. 長時記憶； D. 語義記憶。 A. 父母親； B. 教師； C. 校內(nèi)同伴； D. 校外同伴 11. 下列情況下更易產(chǎn)生社會干擾而非社會促進(jìn)作用： (A) 較簡單的工作 (B) 較復(fù)雜的工作 (C) 較熟 練的工作 (D) 較生疏的工作 12. “ 見異思遷，虎頭蛇尾 ” 是和意志的（ ）相反的表現(xiàn)。 心理學(xué)研究的主要方法有 、 和 。 三、選擇題：（在每小題的四個備選答案中，選出一個最正確的答案，并將其號碼填在題干后的括號內(nèi)。 A 再認(rèn)； B、 追憶； C、 形象記憶； D、 抽象記憶 “ 前怕狼后怕虎 ” ，這是缺乏意志的（ ）的表現(xiàn)。 A、 認(rèn)識； B、 情感； C、 意志； D、 行為 個性的本質(zhì)是（ ）。 （ ） 興趣是個人發(fā)展的意圖和決心的表現(xiàn)。 （ ） 過度學(xué)習(xí)往往會造成過度疲勞，影響記憶的效果。 （ ） 人的思維發(fā)展是在掌握知識的過程 中進(jìn)行的。 聯(lián)系實際談?wù)勗鯓雍侠淼亟M織小學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)？ 六、論述題（ 15 分） 試說明創(chuàng)造性思維的特征，并聯(lián)系實際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 氣質(zhì)類型一般分為膽汁質(zhì)、 、 和 四種。 A、 自覺性； B、 果斷性； C、 自制性； D、 堅韌性 古人言： “ 憂者見之則以憂，喜者見之則喜 ” 這正是（ ）的生動描述。這屬于（ ）。 A、 在活動中發(fā)展兒童的興趣； B、 利用原有的興趣遷移； C、 適當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵； D、 直接培養(yǎng)其間接興趣。 A、 自覺性； B、 果斷性； C、 自制性； D、 堅持性 四、 判斷題：（正確的在括號內(nèi)劃 √ ，錯誤的劃 ）（ 1 分 /題，共 10 分） （ ） 個性具有穩(wěn)定性，其一旦形成就不可改變。 （ ） 只有通過抽象和概括，人才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系，實現(xiàn)由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。 （ ） 為了提高教學(xué)效果，教師必須在課堂上要求小學(xué)生始終保持有意注意。請問這個實驗結(jié)果說明了什么？ 《小學(xué)生心理學(xué)》試題（ 13） 一、名詞解釋：（ 3 分 /每題，共 15 分） 思維：