【正文】 面具，這種情況被榮格稱為__________。它在生命過程中出現(xiàn)較早，很可能在出生之前就已經(jīng)有了。6．在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，__________是調(diào)解者，通過調(diào)解使人格內(nèi)部各種力量之間、人與環(huán)境之間達到一種平衡，實現(xiàn)人格的整合與統(tǒng)一。3．弗洛伊德說：“人格中有兩大系統(tǒng)，一是__________；另一是__________。21．埃里克森認為，自卑是現(xiàn)代心理治療所面臨的主要問題。17．阿德勒將人格定義為一個人為了嘗試去適應(yīng)他所居住的環(huán)境而顯現(xiàn)出來的特殊風格。13．男人心靈中的女性特征叫阿尼姆斯，女人心靈中的男性特征叫阿尼瑪。9．阿德勒認為，人生來就有基本動機，即追求卓越，其中包含著移情、阿尼瑪、成就和自我實現(xiàn)。5．弗洛伊德認為，性本能沖動對人的心理健康與人格發(fā)展，乃至對整個人類科學(xué)文化的發(fā)展具有極其重要的意義。七、論述題論述你對人格形成及發(fā)展過程的理解（2003）第二章 精神分析學(xué)派述【本章習題精選】一、判斷題1．弗洛伊德認為人性本善。（2012）4．人格的基本性質(zhì)。A．人格結(jié)構(gòu) B．人格動力C．人格發(fā)展 D．人格適應(yīng)與評鑒4．奧爾波特在其《人格》一書中將人格的定義歸為6類，下列選項中屬于這些分類的是（ ）。A．穩(wěn)定性 B．獨特性 C．功能性 D．統(tǒng)合性10．心理健康的重要指標是人格的（ ）。A．功能性 B．獨特性 C．穩(wěn)定性 D．統(tǒng)合性8．俗話說，“江山易改，秉性難移”。A．人格 B．性格 C．能力 D．氣質(zhì)5．個體自出生至終身的整個生命全程中，人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習得經(jīng)驗的增加而逐漸改變的過程稱（ ）。三、單項選擇題1．下列對性格與氣質(zhì)相互關(guān)系的表述，不正確的是（ ）。5．艾森克曾指出，早在古希臘，哲學(xué)家西塞羅就區(qū)分了__________和__________。二、填空題1．詹姆士認為自我是內(nèi)在的人格，第一層次是__________，包括身體、財產(chǎn)、家庭、喜歡的朋友；第二層次是__________，社會角色所表現(xiàn)出的特征；第三層次是__________，對人具有協(xié)調(diào)統(tǒng)一的功能；第四層次是__________，即自我的認識者，這是自我的最高成分。4．人格是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)中包含有各種人格結(jié)構(gòu)成分與功能。 第十部分 人格心理學(xué)第一章 概述【本章習題精選】一、判斷題1．性格是個人在心理活動的強度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動力特征。5．人格決定一個人的生活方式，甚至有時會決定一個人的命運。2．人類文化學(xué)者把同一文化所陶冶出來的共同人格特征稱為__________，也叫公眾人格。前者是一種易怒特征，后者是發(fā)怒的狀態(tài)。（2011）A．不同氣質(zhì)類型的人，可形成某些相同的性格特征B．氣質(zhì)不能夠影響性格形成與發(fā)展的速度C．性格在某種程度上可以掩蓋和改造氣質(zhì)D．性格對氣質(zhì)具有明顯的影響2．個體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是（ ）。A．人格結(jié)構(gòu) B．人格動力 C．人格發(fā)展 D．人格適應(yīng)6．個體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱（ ）。這句話描述了人格的（ ）。A．穩(wěn)定性 B．獨特性 C．功能性 D．統(tǒng)合性四、多項選擇題1．人格的特征包括人格的（ ）。A．集合式定義 B．層次性定義 C．適應(yīng)性定義 D．代表性定義五、名詞解釋1．人格（2007；2012）2．性格（2008）3．氣質(zhì)六、簡答題1．簡述人格概念及其基本特征。（2014）5．論述影響人格的因素。2．在弗洛伊德看來，人類是一個封閉的能量系統(tǒng)，任何現(xiàn)存的個體都具有一種源源不斷的精神能量，稱為本能或驅(qū)力。6．個人潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦事實進入意識的自我防御機制是移情。10．移情分為正移情和負移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗。14．榮格認為，青年時期是人生最重要的發(fā)展階段，這一階段中，個體更關(guān)心智慧和人生意義。18．阿德勒認為，社會興趣是所有人具有的一種先天需要，一種與他人友好相處建設(shè)美好社會的需要。22．霍妮是精神分析的自我心理學(xué)派。它們類似于兩個房間。7．弗洛伊德認為，根據(jù)動欲區(qū)在身體上的不同定位，人的性心理發(fā)展也即人格發(fā)展有五個不同的階段：__________，__________，__________，__________，_________。這種自覺意識通過個性化的過程，產(chǎn)生出了一種新要素，榮格將其稱為__________。12．用來衡量分配給某一特殊心理要素的心理能的計量尺度被榮格稱為__________。16．阿德勒認為人類行為是受到__________的激勵，而非性驅(qū)力，行為是有目標導(dǎo)引的，以及人格的核心是__________而非潛意識。20．“我是什么樣的一個人？”“我的人生有哪些意義？”這些問題都涉及到__________。24．霍妮認為，兒童必須得到成人的幫助才能滿足需要，如果父母不能給以兒童真正的愛，就會造成兒童的不安全感。猶豫再三她終于決定先復(fù)習完功課，晚些再出去玩。（2011）A．轉(zhuǎn)移作用 B．投射作用 C．反向作用 D．文飾作用4．小劉考試考得不好，她就用這次考試對她來說一點也不重要來安慰自己，以避免自尊受到傷害。A．自我 B．超我 C．本我 D．意識7．弗洛伊德的人格發(fā)展理論的主線是（ ）。A．快樂原則 B．道德原則 C．現(xiàn)實原則 D．放松原則11．人是一個能量系統(tǒng)，整體上能量有限。A．現(xiàn)實性焦慮 B．神經(jīng)性焦慮 C．道德性焦慮 D．防御性焦慮13．個體潛意識地阻止有關(guān)自己痛苦的事實進入意識，這種自我防御機制是（ ）。A．本我 B．自我 C．超我 D．良心17．弗洛伊德認為，由于擔心失去對本我控制而產(chǎn)生的潛在危險所引發(fā)的焦慮是（ ）。A．否認 B．合理化 C．補償 D．投射20．剛剛步入青春期的少男少女們有一段時間相互對抗、懷有敵意。這種防御機制是（ ）。A．本我 B．自我 C．超我 D．良心25．在弗洛伊德看來，成人后喜歡諷刺挖苦別人以及好辯論的性格根源于（ ）。A．榮格 B．阿德勒 C．卡特爾 D．弗洛伊德29．人是一個整體，是一個與他人和社會和睦相處，選擇和追求與社會理想相一致的人，而不是一個一切為“性”的動物，這種觀點的提出者是（ ）。A．埃里克森 B．弗洛伊德 C．榮格 D．阿德勒31．分析心理學(xué)派的創(chuàng)始人是（ ）。A．原型 B．類型 C．本能 D．情結(jié)35．情結(jié)的核心是（ ）。A．童年階段 B．青年階段 C．中年階段 D．老年階段38．個體心理學(xué)的創(chuàng)始人和自我心理學(xué)的先鋒是（ ）。A．對本我的研究 B．對自我的研究 C．對焦慮的研究 D．對防御機制的研究41．“無沖突的自我領(lǐng)域”的提出者是（ ）。A．勤奮感 B．自我同一性 C．親密感 D．信任感四、多項選擇題1．弗洛伊德的理論受到了下列哪些學(xué)科的影響（ ）。 A．自我理想 B．自我實現(xiàn) C．良心 D．善良4．弗洛伊德的精神分析論的早期觀點，把人格結(jié)構(gòu)分為（ ）。A．本我 B．自我 C．外傾 D．內(nèi)傾8．阿德勒認為，人有追求優(yōu)越的社會動機，其中包含有（ ）。A．生存本能 B．死本能 C．性本能 D．攻擊本能12．在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，超我的功能有（ ）。在這個問題上他運用了來自物理學(xué)的三條基本原理，即（ ）。A．放大法 B．縮小法 C．繪畫療法 D．測驗法19．榮格認為，人格（或心靈）是一個系統(tǒng)，各成分直接以三種方式交互作用，即（ ）。A．整體性 B．生物性 C．統(tǒng)一性 D．社會性23．阿德勒將生活風格分為（ ）。A．追求優(yōu)越 B．性本能 C．自我超越 D．克服自卑感27．阿德勒認為，社會興趣的發(fā)展階段有（ ）。A．父母教育方式 B．社交活動 C．出生順序 D．器官缺陷30．精神分析自我心理學(xué)的代表人物有（ ）。A．神經(jīng)性焦慮 B．顯性焦慮 C．現(xiàn)實性焦慮 D．基本焦慮34．霍妮認為自我有幾種基本的形態(tài)，它們是（ ）。在研究方法上主要有（ ）。A．逃避自由 B．追求自由 C．接受自由 D．崇尚積極自由40．弗洛姆提出人們用以逃避自由的機制有（ ）。（2009）4．簡述弗洛伊德關(guān)于人格發(fā)展階段的劃分以及各自所包含的內(nèi)容。（2009） 8．集體無意識的原型及作用。簡述這三種風格。（2004） 15．簡述弗洛伊德的自我防御機制理論，并舉例說明防御機制的種類。（2004）4．闡述弗洛伊德的人格理論，并對其評價。8．比較弗洛伊德與榮格、阿德勒人格理論的異同。人格是個體在社會生活的適應(yīng)過程中，對己、對人、對事、對物做出的反應(yīng)，其自身所顯示出來得異于別人的獨特心理品質(zhì)。3．【參考答案】氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時所說的脾氣、秉性。4．【參考答案】人格具有以下四種基本性質(zhì)，這些性質(zhì)表現(xiàn)出對立統(tǒng)一的特點：（1）獨特性：一個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。（4）功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至有時決定一個人的命運。6．【參考答案】（1）性格的形成：參見上題；（2）性格的發(fā)展弗洛伊德提出了人格發(fā)展的五階段論，并認為童年是人格發(fā)展的關(guān)鍵期，認為人們成年后的許多心理障礙，都與童年經(jīng)歷有關(guān)。第二章 精神分析學(xué)派【本章習題精選】一、判斷題1． 2．√ 3．√ 4． 5．√ 6． 7． 8．√ 9． 10．√11． 12． 13． 14． 15． 16． 17．√ 18．√ 19．√ 20．√21． 22．二、填空題1．《夢的解析》2．無意識概念、心理動力觀3．無意識系統(tǒng)、前意識系統(tǒng)4．無意識5．力比多6．自我7．口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器8．凝縮、置換、象征、潤飾9．自我10．自性、統(tǒng)一、組織、秩序11．面具膨脹或膨脹12．心理值13．個性化過程14．中年危機15．詞語聯(lián)想技術(shù)16．社會驅(qū)力、意識17．生活風格18．創(chuàng)造性自我19．生理的、心理的、社會的20．自我同一性21．心理社會發(fā)展階段理論、危機22．神經(jīng)癥傾向23．文化標準、心理標準24．基本罪惡、基本敵意、基本焦慮三、單項選擇題1．B 2．B 3．D 4．B 5．E 6．C 7．B 8．B 9．A 10．C11．C 12．A 13．B 14．B 15．C 16．B 17．B 18．A 19．D 20．D21．A 22．C 23．D 24．B 25．A 26．A 27．C 28．A 29．C 30．A31．B 32．A 33．D 34．A 35．C 36．B 37．B 38．B 39．C 40．D41．C 42．B 43．D 44．B四、多項選擇題1．ABC 2．ABC 3．AC 4．BCD 5．ABC6．ABCD 7．CD 8．ABCD 9．ABCD 10．ABD11．ABC 12．ABCD 13．ABCD 14．AB 15．BCD16．ACD 17．ABC 18．ACD 19．ABC 20．ABCD21．ABCD 22．ACD 23．ABCD 24．ABD 25．ABC26．AD 27．ACD 28．ABC 29．A