【正文】 礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教 育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科 學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 教學過程 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其 特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒 偉謊安皇布鏡閩 六、教學方法 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。由于 這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引 導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 “信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘 縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。老師在此過程中起著引導的作用。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣 實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性 較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 五、教學難點： 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 本節(jié)概念性強，實踐性弱。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 談話引入：同學們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒 偉謊安皇布鏡閩 生 2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學 生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 生 4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈 間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說 信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧 舔袒偉謊安皇布鏡閩 生：（討論）我們的體重依附于身體， CD 音樂依附于光盤，?? 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié) 的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬 則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 師：這說明了什么？ 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 （ 2）同一個信息可以依附于不同的媒體。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。由于 這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 師：（課件演示） 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 ① 能滿足人們精神生 活的需要； 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕 死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 師：商場上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《 信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù) 基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐 育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 （ 1） 信息資源共享。由于這個內(nèi)容理論性較強， 如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 （ 3） 信息共享不會丟失、改變。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？ 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。通過分組活動培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學生的學習 興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學方式。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊金溉 濾滄漁遂訪洛羚鞏葬則媒寄小鷹嶺遜玄列庸削沽巧搜廣析無章寨滇象肄廄姆丈間罐育僧舔袒偉謊安皇布鏡閩 日新月異的信息技術(shù) 教科版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教案全套莘縣實驗高中信息技術(shù)備課組 62 1. 1信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計： “信息及其特征 ”是教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導唱鈕死蔽貌常吏蛀堰戍惦席灌慢冊