老年社會工作教案-wenkub
2023-01-23 10:57:30 本頁面
【正文】 終身教育”一詞始見于 1919 年的英國。 【 本講 課程的內(nèi)容】 一、老年教育的概念 教育 廣義：指影響人們的知識、技能、身心健康、 思想品德的形成和發(fā)展的各種活動。教育不僅面向嬰幼兒和青少年，或某一專業(yè) 工種、某一專門技能的人，而是面向社會全體成員，所有年齡階段的人，當然也包括老年人。課程名稱： 老年社會工作 第 7 周 第 1 講次 摘 要 授課題目（章節(jié)） 老年教育（一） 本講目的要求及重點難點： 【目的要求】 老年教育的概念與內(nèi)容 【重 點】 老年衛(wèi)生保健教育 【難 點】 老年教育的推廣 內(nèi) 容 【本講課程的引入】 俗話說：活到老，學到老。 1965 年，聯(lián)合國教科文組織國際成人教育促進委員會在曼谷舉行會議，討論了朗格朗關于終身教育構(gòu)想的提案，指出：“教育應當貫穿于人的一生，從嬰兒墜地一直到生命終止”。 狹義：指學校教育。 1965 年法國成人教育專家第一次比較明確地論述了終身教育的概念。是繼續(xù)教育的最后階段。但是，受這一時期 社會經(jīng)濟條件的制約和影響，老年人文化水平提高的速度將落后于全國教育水平提高的速度，中國老年人受教育水平與全體國民水平的差距，以及老年人受教育水平在不同年齡組之間、兩性之間和城鄉(xiāng)之間的差異都不會在短時期內(nèi)消失。到絕大多數(shù)人無力支付學習費用或缺少起碼的學習條件，失去了受教育的機會。到 2022 年底，全國各類各種老年大學、老年學校共有 17000 多所，在校學員達 130 余萬人。針對老同志們關心國家大事、關心政治的特點。為了避免在低層次上的重復，針對學員基礎差異性突出的特點，大多數(shù)專業(yè)應實施多層次教學，即根據(jù)學員的時間、水平，開設普通班、提高班、研究班等。學員根據(jù)自己的基礎和愛好，自主擇專業(yè)，自主擇教師，自主升班，學期中還可以插班，自由度較大。老年教育既要堅持正確的政治方向，又要貫徹老年教育的基本宗旨和教育方針，明確老年教育的目的；既要按教育規(guī)律辦事，又要結(jié)合時代歷史背景，結(jié)合老年人的特點去辦學。有的是單一型，即只學習一門課程，待結(jié)業(yè)一門后，再選擇學習另一門課程。 3．多形式原則 根據(jù)不同的教學水平，可分為相當大專的老年大學、中等水平的老年學校和普及教育的科普活動等形式。同時，老年大學作為老年教育基地，也不只是傳授知識，還應具有多種功能，如組織豐富多彩的課外集體活動，參加社會其他活動等。 2．衛(wèi)生保健方面 為增進老年人的身體健康，可安排諸如衛(wèi)生保健、常見老年病防治、老年飲食營養(yǎng)、老年體育等學
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