護(hù)士人文修養(yǎng)緒論ppt課件-wenkub
2023-01-23 04:44:32 本頁面
【正文】 精神 等方面的綜合水平。 宏觀 方面匯聚于民族精神之中； 微觀 方面體現(xiàn)在個(gè)人的氣質(zhì)和價(jià)值取向之中； 體現(xiàn)在能否正確對(duì)待自我、他人、社會(huì)和自然 。 科學(xué)與人文的分裂 （二）相對(duì)薄弱的人文教育 ? 重視培養(yǎng)專業(yè)人才的教育體制，造成了科學(xué)與人文之間的疏遠(yuǎn)和隔絕。 3． 護(hù)理學(xué)的目的 ：幫助健康 4． 護(hù)理學(xué)的未來 ：人文精神領(lǐng)航 （二）護(hù)士 ——極需人文精神的人 ? 護(hù)士首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民，完整的 “ 人 ” ； ? 護(hù)士要觀察人、理解人、關(guān)心人、幫助人； ? 與國外護(hù)理相比，在人文關(guān)愛上有差距。 以小組為單位準(zhǔn)備 4－ 5分鐘 的匯報(bào) ， 匯報(bào)形式：小品表演 。 研究性學(xué)習(xí)匯報(bào) （四）護(hù)士人文修養(yǎng)的塑造與提升 ? “修 ” ：整治、提高 ? “ 養(yǎng) ” ：培養(yǎng)、陶冶 護(hù)士的人文修養(yǎng) 修 猶切磋琢磨 養(yǎng) 猶涵養(yǎng)熏陶 課堂小結(jié) 開設(shè) 《 護(hù)士人文修養(yǎng) 》 的背景、目的 人文、人文修養(yǎng)、人文精神的概念 科學(xué)與人文的分裂與融合 加強(qiáng)護(hù)士的人文修養(yǎng) 對(duì)“人文修養(yǎng)”理解正確的是： ① 人文修養(yǎng)是指一個(gè)人的人文知識(shí)水平 ②學(xué)歷越高，人文修養(yǎng)就越高 ③人文知識(shí)、人文精神、人文方法不一定均衡發(fā)展 ④人文修養(yǎng)的核心是掌握人文方法 ⑤人文修養(yǎng)本質(zhì)上是研究如何做事的一門學(xué)問 ⑥人文修養(yǎng)的核心是具有人文精神 ⑦有了人文精神就等于有了人文修養(yǎng) ⑧掌握人文知識(shí)并不等于擁有了人文精神 思考題 ? 1．人文修養(yǎng)包含哪些內(nèi)容？ ? 2．怎樣加強(qiáng)自身的人文修養(yǎng)？ ? 3．結(jié)合優(yōu)秀護(hù)士的事跡，談?wù)勀銓?duì)護(hù)理 “ 以人為本 ” 的認(rèn)識(shí)。 ? 方法： ? 1．課后查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，擬定匯報(bào)提綱； ? 2．利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，調(diào)研護(hù)理人員的先進(jìn)事跡； ? 3．小組討論、創(chuàng)作，課堂
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