認識周長的說課稿(1)-wenkub
2023-01-22 01:14:43 本頁面
【正文】 ，掌握正確地測量物體周長的方法。結合教材特點及三年級學生的實際水平及心理特點，認知規(guī)律，我確定如下教學目標： 知識與能力 ：讓學生經歷從現(xiàn)實生活中認識周長的過程，理解周長的含義，會指出并能正確測量物體的周長。教材通過生活中的實例，讓學生通過觀察、操作，在獲得直接感知的基礎上認識周長的含義。這里的周長概念既包含規(guī)則圖形的周長，也包含不規(guī)則圖形的周長。 過程與方法： 讓學生在仔細觀察、親身體驗、 動手操作、分析判斷的過程中，獲得直觀經驗的同時，發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的思想。 教學難點： 會用不同方法，不同測量工具能正確測量物體的周長。另外，為了使學生能夠更好的突破本課難點，并了解數(shù)學在生活中的應用，我還在預習作業(yè)中布置了“了解什么是腰圍？怎樣測量腰圍？”的開放性作業(yè)。 第二只瓢蟲走的路線是樹葉的周長嗎？為什么？第三只瓢蟲呢？ 這一環(huán)節(jié)是從學生喜愛的童話場景出發(fā)，通過動畫這一學生喜聞樂見的形式展示，以吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，讓 學生從一開始有著強烈的求知欲和愉悅的心情參與到學習活動中，并強調出“一周”的意義。） 這一環(huán)節(jié)通過讓學生說一說，摸一摸等活動，拓寬了學生感性的認識，建立
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