生態(tài)系統(tǒng)3浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】探究人在食物網(wǎng)中的地位活動：1、在紙上寫下你昨天吃的食物2、寫出每一種食物的組成成分分別來自哪一種動物或植物。如：饅頭——小麥，牛奶——牛，請接著列出它們的食物。3、找一張紙寫上這些生物的名稱。想一想這些生物還能吃那些生物，或被那些生物所吃，把這些生物的名稱也寫上。用箭頭連成一個食物網(wǎng)。討論：1、人類作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員

2025-11-19 01:23

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能--北師大版(20xx年9月整理)-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)習(xí)舊課：生產(chǎn)者：綠色植物消費(fèi)者：動物分解者：細(xì)菌、真菌等腐生微生物生物非生物因素：在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。陽光、空氣、水分、土壤和溫度等第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（一）一、食物鏈：二、食物網(wǎng)：

2025-08-16 01:20

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動資料教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時資料-資料下載頁

【總結(jié)】人教版必修三第五章第2節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時)生物組：趙少強(qiáng)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)采用以探究式活動為主的教學(xué)模式，從教材中“問題探討”提供的素材“荒島求生”引入，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)置問題埋下伏筆并引入課題。首先，以草原生態(tài)系統(tǒng)最常見得食物鏈為探究載體，引導(dǎo)學(xué)生分析能量的來源和去路，理解并歸納生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念。然后充分依托和利用教材中的圖片和圖解

2025-04-17 06:49

51生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(第二課時)-資料下載頁

【總結(jié)】第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者者三級消費(fèi)者者四級消費(fèi)者者第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級第五營養(yǎng)級B、一個食物網(wǎng)中各種動物所處的營養(yǎng)級____一成不變的。C、食物網(wǎng)中動物之間的關(guān)系有____和____關(guān)系例：青蛙

2025-07-24 07:42

生態(tài)系統(tǒng)2浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】1、在各種生態(tài)系統(tǒng)中，有“綠色水庫”之稱的是_____________，它是陸地上________的生態(tài)系統(tǒng)。森林生態(tài)系統(tǒng)最復(fù)雜2、下列不屬于森林生態(tài)系統(tǒng)主要特點(diǎn)的是()A、動植物種類繁多B．群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜C．森林生態(tài)系統(tǒng)是陸地上最復(fù)雜的結(jié)構(gòu)D．水生動物和兩棲類動物很少D3、生態(tài)系統(tǒng)的最基礎(chǔ)的成分是

2025-11-19 01:23

生態(tài)系統(tǒng)7浙教版-資料下載頁

【總結(jié)】第2課時能量的流動學(xué)習(xí)層次：分子、原子（細(xì)胞的化學(xué)成分）細(xì)胞生態(tài)系統(tǒng)生物個體種群群落宏觀微觀種群１種群２種群３………群落非生物因素生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)

2025-11-19 01:23

生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和類型-資料下載頁

【總結(jié)】第2課時生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和類型[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.結(jié)合草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，學(xué)會分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.通過填寫圖表和資料分析，描述生物圈的組成。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]食物鏈(網(wǎng))的相關(guān)問題分析。本課時欄目開關(guān)知識·儲備區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)

2025-11-01 22:20

2018北師大版生物八年級下冊233生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第1課時-資料下載頁

【總結(jié)】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（第1課時）【教材分析】本節(jié)課是北師大版八年級下冊第23章第3節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》的第1課時，第3節(jié)是本章教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是整個八年級下冊的重點(diǎn)，學(xué)生在了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，只有深入了解了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能才能更好的維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。本節(jié)起到

2024-12-08 10:59

20xx春浙教版科學(xué)九下33身體的防衛(wèi)第2課時word學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】身體的防衛(wèi)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識人工免疫和計(jì)劃免疫。2、了解人體的免疫功能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：人工免疫和人體的免疫功能。2、難點(diǎn)：人體的免疫功能。課前準(zhǔn)備1.人體免疫有三道防線：第一道是皮膚和黏膜的屏障作用；第二道是吞噬細(xì)胞和體液的殺菌作用；第三道是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體和淋巴因子的清除病

2025-11-19 03:40

小學(xué)科學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)-資料下載頁

【總結(jié)】第三單元生物與環(huán)境第一部分生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1、薔薇花叢2、它們是什么關(guān)系

2025-10-28 16:27

生態(tài)系統(tǒng)的功能ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】ks5u精品課件一、概念生態(tài)系統(tǒng)指——物質(zhì)指——循環(huán)指——組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素，不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程。生物圈組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的往復(fù)運(yùn)動，其

2025-05-01 13:28

北師大版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能ppt課件1-資料下載頁

【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動能量流動的特點(diǎn)能量傳遞效率：能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級同化量本營養(yǎng)級同化量×100%單向流動、逐級遞減？？？食物鏈中，②／①的比值代表(生物之間

2025-11-09 17:58

20xx春浙教版科學(xué)八下32氧化和燃燒第1課時word學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】氧化與燃燒【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．認(rèn)識“氧化”這一自然界普遍存在的現(xiàn)象2．知道呼吸作用也是一種氧化反應(yīng)3．能區(qū)別劇烈氧化和緩慢氧化4．知道氧氣的工業(yè)制法。重難點(diǎn)：區(qū)分劇烈氧化和緩慢氧化一、我預(yù)學(xué)1、硫在純凈氧氣中燃燒發(fā)出火焰，生成一種具有氣味的氣體（

2025-11-19 03:39

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(3)-資料下載頁

【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)癿結(jié)構(gòu)由生物群落不它癿無機(jī)環(huán)境相互作用而形成癿統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。熱帶雨林濕地生態(tài)系統(tǒng)癿共同特點(diǎn)是什么？既有大量癿植物，也有大量癿動物，還有很多微生物。生態(tài)系統(tǒng)中有大量癿植物、動物、微生物，為什么缺一丌可？它們各有什么重要癿作用。相互之間關(guān)系如何呢？生

2025-04-30 02:18

2016春浙教版科學(xué)九下14生物的進(jìn)化第3課時-資料下載頁

【總結(jié)】——第三課時回顧1、布豐的直線進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)是什么？物種可變的原因是什么？2、拉馬克學(xué)說的主要觀點(diǎn)有哪些？如何解釋“用進(jìn)廢退”的觀點(diǎn)？3、達(dá)爾文《物種起源》的中心內(nèi)容是什么？達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)是什么？自然選擇過度繁殖生存斗爭遺傳變

2024-12-07 21:29

20xx春浙教版科學(xué)九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第1課時(編輯修改稿)

20xx春浙教版科學(xué)九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第1課時-wenkub.com

20xx春浙教版科學(xué)九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第1課時(已改無錯字)

20xx春浙教版科學(xué)九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第1課時-資料下載頁

20xx春浙教版科學(xué)九下24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第1課時(參考版)