學(xué)前兒童語言教育(上)ppt-wenkub
2022-11-03 15:44:44 本頁面
【正文】 是指在一定的語言環(huán)境中對(duì)于語言的具體運(yùn)用 五、語言能力和語言運(yùn)用 一、基本任務(wù) （見教材 P12） ? 學(xué)說普通話 ? 培養(yǎng)兒童的語言交往能力 ? 發(fā)展兒童的語言理解能力和表達(dá)能力 ? 提高兒童的文學(xué)欣賞能力和早期閱讀能力 學(xué)前兒童語言教育的任務(wù) 探討學(xué)前兒童語言教育的作用 1）促進(jìn)兒童語言和行為的社會(huì)化的進(jìn)程 2）促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展 3）促進(jìn)兒童語言興趣的提高 揭示學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育規(guī)律 解釋學(xué)前兒童語言發(fā)展過程及各種現(xiàn)象 研究學(xué)前兒童語言教育實(shí)踐應(yīng)用理論方法 二、研究任務(wù) 學(xué)前兒童語言教育的研究?jī)r(jià)值和方法 一、研究?jī)r(jià)值 語言學(xué)價(jià)值 心理學(xué)價(jià)值 教育學(xué)價(jià)值 文化學(xué)價(jià)值 二、研究方法 ? 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法 ? 自然觀察法 ? 調(diào)查法 現(xiàn)狀調(diào)查 關(guān)系調(diào)查 發(fā)展變化調(diào)查 原因調(diào)查 學(xué)前兒童語言教育與研究的未來展望 ? 學(xué)術(shù)發(fā)展多元化 ? 學(xué)前兒童語言運(yùn)用能力的發(fā)展將成為一個(gè)熱門課題 ? 多方面的比較研究 ? 影響兒童語言教育因素的研究 ? 學(xué)前兒童團(tuán)語言教育設(shè)計(jì)的范圍將更為廣闊 第二章 學(xué)前兒童語言的本質(zhì)和功能 ?學(xué)前兒童語言的本質(zhì) ?學(xué)前兒童語言的功能 學(xué)前兒童語言的本質(zhì) 一、語言是一種符號(hào)系統(tǒng) 、民族的和階層 的差異性 二、語言是一種信息系統(tǒng) 三、語言是一種交際和思維工具 四、語言是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的對(duì)象 ? 聽說輪換，及時(shí)反饋 ? 詞的應(yīng)用 ? 構(gòu)詞成句 學(xué)前兒童語言教育的功能 一、文化功能 ? 文化啟蒙 ? 文化傳承 ? 文化發(fā)展 二、社會(huì)功能 ? 語言教育直接介入良好思想品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng) ? 語言教育在未來社會(huì)高新科學(xué)技術(shù)發(fā)展中具有重要作用 ? 語言教育成為新世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)人素質(zhì)教育的組成部分 三、發(fā)展功能 ? 促進(jìn)兒童語言的發(fā)展 ? 促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展 ? 促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展 第三章 語言發(fā)生的生物基礎(chǔ)和社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ) ? 語言發(fā)生的生物基礎(chǔ) ? 語言發(fā)生的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ) 語言發(fā)生的內(nèi)涵 ? 是指兒童從不會(huì)說話到學(xué)會(huì)說話的過程，或者是指兒童的的某一或某些語言現(xiàn)象從不會(huì)使用到學(xué)會(huì)使用的過程。 一個(gè)詞或一句話都可以具有刺激的性質(zhì)，可以誘發(fā)出條件反應(yīng)。過了這個(gè) 臨界期， LAD就會(huì)退化。 —— 兩個(gè)月嬰兒的發(fā)音 （二）語言教育活動(dòng)建議 ? 用多種語音和聲音來刺激嬰兒 ? 多撫摸、擁抱嬰兒，并和嬰兒進(jìn)行面對(duì)面的語言交流 ? 睡前傾聽搖籃曲等樂曲，訓(xùn)練嬰兒的有意傾聽能力 ? 開展早期閱讀，初步激發(fā)嬰兒閱讀的興趣 ? 開展一些聽音和發(fā)音的游戲（發(fā)音、喚名、摸臉） ? 多與孩子進(jìn)行面對(duì)面的“語言交流” 二、連續(xù)音節(jié)階段 （ 4～ 8個(gè)月） （一）語言發(fā)展特點(diǎn) 嬰兒發(fā)音較多的是對(duì)成人的社會(huì)性刺激作出的反應(yīng) 發(fā)音內(nèi)容大多是以輔音和元音西
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1