為自己掘一口深井——我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路-wenkub
2022-10-10 16:11:14 本頁(yè)面
【正文】 勇于鉆研 善于合作 “杏壇小兵”專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一 樂(lè)于閱讀 閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)， 也是永遠(yuǎn)的加油站。于是，他做了如下實(shí)驗(yàn)：先找到螞蟻公墓，在那里收集了一些被太陽(yáng)曬干的死螞蟻，然后把它們搓揉成粉末，將這些粉末裝入一個(gè)噴射器里，再?lài)娚涞秸谙佈鈦?lái)踱去的螞蟻衛(wèi)兵身上。它不是在動(dòng)嗎？可那能說(shuō)明什么問(wèn)題？既然它身上有死螞蟻的氣味，它就只能是一只死螞蟻。 樂(lè)于閱讀之 ——深入化閱讀： 對(duì)研究領(lǐng)域的經(jīng)典著作進(jìn)行深入細(xì)致的“啃讀”，字斟句酌，反復(fù)咀嚼，力求吃透原意，讀出自我。 ，讀出自我。 閱讀是啟蒙，讓真理的陽(yáng)光照進(jìn)蒙昧的心田。 “杏壇小兵”專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之二 勤于積累 積累豐富鮮活的德育素材的過(guò)程， 也是形成自己教育特色的過(guò)程。 有價(jià)值的班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)域： 班級(jí)文化建設(shè) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 家校聯(lián)系創(chuàng)新 德育素材積累 問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化 班干選拔培訓(xùn) 班級(jí)常規(guī)管理 教學(xué)團(tuán)隊(duì)升級(jí) 人際交往指導(dǎo) 班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 心理健康輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃 …… 內(nèi)容陳舊 、 形式單一 、 主題隨意 、 效率低下 ——班會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀 時(shí)代感、多樣性、系統(tǒng)化、針對(duì)性 ——班會(huì)研究目標(biāo) 培育理想、塑造人格、豐富情感、啟迪智慧 ——班會(huì)價(jià)值追求 我的班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)載體 —— 中小學(xué)德育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐 真正的教育就應(yīng)該是師生彼此之間精神的熏染，人格的造就，境界的提升?！? 子路曰：“愿聞子之志。 楊兵教育科研規(guī)劃 研究方向： 專(zhuān)注于高中德育課程創(chuàng)新的理論與實(shí)踐研究 研究路徑 ： 身邊優(yōu)秀班主任的班會(huì)案例； 報(bào)刊雜志上發(fā)表的國(guó)內(nèi)優(yōu)秀班主任班會(huì)案例； 研讀關(guān)于班會(huì)的理論著作和視頻資料； 積累來(lái)自學(xué)生的班會(huì)感悟和圖
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