其他學(xué)習(xí)理論一、加涅的條件學(xué)習(xí)理論二、馮忠良的“接受—-wenkub
2022-10-10 13:42:06 本頁(yè)面
【正文】 916 出生 1937 耶魯大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位 1939布朗大學(xué)獲理科碩士 1940 布朗大學(xué)獲實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士學(xué)位 1940~1949 康涅狄哥女子學(xué)院任教 19491958 美國(guó)空軍知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)技能實(shí)驗(yàn)室主任 1958～ 1962普林斯頓大學(xué)心理學(xué)教授，開(kāi)展關(guān)于知識(shí)獲得、學(xué)習(xí)層次以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一系列研究。 感覺(jué)到的經(jīng)驗(yàn) 短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶 有關(guān)的記憶儲(chǔ)存 歸類進(jìn)入記憶 最初與記憶生成聯(lián)系 對(duì)照記憶經(jīng)驗(yàn)做檢驗(yàn) 過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的影響 感覺(jué)信息 主動(dòng)建構(gòu)意義（試驗(yàn)性的） 意義的理解 b 注意 持續(xù)的興趣 選擇性知覺(jué) d 對(duì)照感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)做檢驗(yàn) c d g c e不成功 a f 成功 生 成 學(xué) 習(xí) 模 式 （三）學(xué)生學(xué)習(xí)的類型 第五節(jié) 從認(rèn)知主義到建構(gòu)主義 1. 張建偉、陳琦：從認(rèn)知主義到建構(gòu)主義，北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）， 2. 陳琦、張建偉：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀要義評(píng)析，華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）， 3. 張建偉、陳琦：建構(gòu)主義與教學(xué)改革，教育研究與實(shí)驗(yàn) , 4. 何克抗，建構(gòu)主義 — 革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，電化教育研究， 、 4 5. 余勝泉、楊小娟、何克抗：基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，電化教育研究， ※ “建構(gòu)主義 (constructivism )是學(xué)習(xí)理論中行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義以后的進(jìn)一步發(fā)展” ——張建偉、陳琦： 《 從認(rèn)知
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