寫作能力的培養(yǎng)與大學(xué)英語教學(xué)-wenkub
2022-10-10 13:36:03 本頁(yè)面
【正文】 riticism when the poet writes: “I cannot said I, because I am a political prisoner.” It blatantly eradicates all her hope when he says, “Shut up and get something to read.” 2020/11/4 30 歡迎提出寶貴意見。根據(jù)話題在學(xué)生的寫作過程中有選擇地介紹相關(guān)的寫作技巧。 2020/11/4 17 關(guān)于教好寫作的建議 1. 范文和作文題目的選擇從學(xué)生的興趣出發(fā) ? 培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和討論問題的興趣 ? 只有調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，他們才會(huì)投入時(shí)間和精力去思考寫作的題目，尋找素材，開掘思想，也才有可能在寫作的過程中吸取閱讀中所接觸到的語言，為己所用。 先學(xué)技能再學(xué)知識(shí)；先練語法再學(xué)寫作（后果：永遠(yuǎn)進(jìn)步不了） 2020/11/4 12 對(duì)寫作教學(xué)的認(rèn)識(shí) ? 寫作與提高人文素質(zhì)的關(guān)系 ? 處理好與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系 Robinson (2020)的 新觀點(diǎn)： 多資源思維能力模式 multipleresource capacity model： 不同資源但相互協(xié)調(diào)的思維活動(dòng)可以達(dá)到高水平的復(fù)雜性，有助于語言的學(xué)習(xí)。 ? 表達(dá)思想的要求推動(dòng)的語言的使用和學(xué)習(xí)，包括第二語言的使用和學(xué)習(xí)。2020/11/4 1 寫作能力的培養(yǎng) 與大學(xué)英語教學(xué) 南京大學(xué)，丁言仁 2020/11/4 2 概況 ? 《 寫作教程 》 1至 4冊(cè)，劉海平主編 ? 第 2冊(cè)：基本句型、段落， CET4考試以前的寫作練習(xí) ? 第 3冊(cè)： CET4考試以后的提高，基本的修辭結(jié)構(gòu)，連貫思想的表達(dá) ? 第 4冊(cè)：應(yīng)用文寫作，如書信（申請(qǐng)書）、簡(jiǎn)歷、應(yīng)試作文、摘要、 ppt設(shè)計(jì)等 ? 第 5冊(cè)（在編）：技術(shù)寫作，如 memo、brochure、說明書、報(bào)告等 2020/11/4 3 概況 ? 編寫中的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn) ? 注意連貫性和縱向?qū)哟?，由淺及深，循序漸進(jìn) ? 重視技能訓(xùn)練，淡化語法和修辭方法的講授 ? 注意興趣的培養(yǎng)，在范文和寫作題目的選擇上注意貼近學(xué)生生活 ? 重視文字能力的培養(yǎng)（文字練習(xí)和Peer editing） ? 注意提供課堂可以組織的活動(dòng) ? 注意文體的規(guī)范 2020/11/4 4 對(duì)寫作教學(xué)的認(rèn)識(shí) ? 英語教學(xué)應(yīng)該重視寫作 ?學(xué)生的四六級(jí)考試、就業(yè)升學(xué) ?與提高人文素質(zhì)的關(guān)系 ?與提高英語語言水平的關(guān)系 2020/11/4 5 對(duì)寫作教學(xué)的認(rèn)識(shí)
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