合格評估與應用型人才培養(yǎng)20xx327于湖南工學院張德江-wenkub
2022-10-10 11:49:08 本頁面
【正文】 以教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為主要依據(jù)。 促進辦學經(jīng)費投入；促進辦學條件改善； 促進教學規(guī)范管理；促進培養(yǎng)質(zhì)量提高。合格評估與應用型人才培養(yǎng) 張德江 主要內(nèi)容 關于合格評估 關于應用型人才培養(yǎng) 一 . 二 . 一、關于合格評估 （一）、五位一體的本科教學評估 ：目前進行合格評估與 審核評估 一、關于合格評估 （二）、合格評估的性質(zhì)：認證式評估。 ： ： 辦學條件基本達標；教學管理基本規(guī)范； 教學質(zhì)量基本保證。專家進校前要仔細審讀，結合學校的自評報告，給出審讀意見。教育部評估中心根據(jù)評估專家委員會審議結果，正式發(fā)布評估結論。 內(nèi)容包括：學校概況、評建工作狀況、辦學成績、存在問題及成因、改進措施等。 * * 迎評建設是學校建設發(fā)展的大好機會： 一是總結梳理學校辦學指導思想、辦學理念和辦學經(jīng)驗，查找問題與不足的大好機會； 二是落實教學中心地位的大好機會； 三是加強教學建設、深化教學改革、規(guī)范教學管理的大好機會； 四是全校上下形成凝聚力和戰(zhàn)斗力的大好機會。 四是組織好專家反饋會：會場、參會人員、錄音或記錄。所以三個基本是合格評估的基本內(nèi)容，是評估合格的基本條件。 (2)教學管理基本規(guī)范 一是培養(yǎng)方案管理； 二是教學運行管理； 三是教學檔案管理。 * * 主要切入點： 雙師型教師隊伍； 培養(yǎng)方案； 實踐教學； 合作教育。 面向地區(qū)和行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)或服務第一線所需的人才，注重學生職業(yè)競爭能力和發(fā)展能力的培養(yǎng)。 新建本科院校應突出學生知識應用能力的培養(yǎng)，所以在教學理念上要特別強調(diào)知與行的統(tǒng)一和互動，在教學環(huán)節(jié)上要特別重視實踐教學，在教學方式上要特別注重做中學、練中學、用中學。 * * (2)新的人才培養(yǎng)目標。 一是教育教學理念與培養(yǎng)原則； 二是專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格； 三是知識與能力結構，知識模塊與課程體系如何構成，理論教學與實踐教學的比例，必修課與選修課的安排等等。 二是課外創(chuàng)新或?qū)嵺`學分。 五是既不可以沿用高職高專時的培養(yǎng)方案，也不可以套用重點大學的培養(yǎng)方案。 * * 。能夠反映學校特色和亮點的有關材料（專著、媒體報導等） （ 3）各部門反映自身工作成果的有關材料。 * * 教學單位 — 培養(yǎng)過程 :院長、副院長、專業(yè)負責人： 本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是什么？ 為實現(xiàn)這樣的目標，采取了那些有效的、有特色的做法？ 存在的困難、矛盾和困惑是什么？ * * 實驗室與校內(nèi)實習基地 ：設備、實驗室面積、管理水平（實驗記錄、實驗報告、設備管理等）設備利用率、開放情況、綜合性設計型實驗、第二課堂對實驗室利用率等。 * * （論文） ★論文題目 ：理論與應用價值、難易程度、與專業(yè)的符合度； ★論文質(zhì)量 ：設計方案的合理性、工作量、實驗過程與結果、論文撰寫水平與嚴謹程度； ★指導過程 ：指導記錄與論文修改記錄； ★論文管理： 評閱與答辯過程。 * * 二、關于應用型人才培養(yǎng) (一 )、關于應用型人才培養(yǎng)的共性與個性問題 各類人才培養(yǎng)的共有問題。 ：
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