英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-10-09 11:10:19 本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)言做事或解決問題、處理矛盾，促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)。 任務(wù)活動(dòng)的層次 了解語(yǔ)言知識(shí) ——語(yǔ)言性練習(xí) ——言語(yǔ)性操練 輸入 ——內(nèi)化 ——輸出 教材 ——遷移 ——生活 設(shè)計(jì)前的思考 —— 什么情況下，學(xué)生學(xué)得最好？ 當(dāng)學(xué)生有 興趣 時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生的 身心處于最佳的狀態(tài) 時(shí)，他們學(xué)得最好 。 什么情況下，學(xué)生學(xué)得最好？ 當(dāng)學(xué)生能 自由參與 探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好 。 當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿 信任和熱愛 時(shí)，他們學(xué)得最好 。 情景可以是真實(shí)的，也可以是虛擬的。不僅應(yīng)做到及時(shí)鞏固本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，更應(yīng)該注意有意識(shí)地鞏固前面單元或課文中出現(xiàn)的內(nèi)容。 四種運(yùn)動(dòng)屬于詞匯教學(xué)內(nèi)容，需要一定操練。它指人類運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言知識(shí)或概念知識(shí)來促進(jìn)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言任務(wù)。 舊知識(shí) ——新知識(shí)的辨證關(guān)系 任務(wù)設(shè)計(jì)的層次性 教師在處理教材時(shí)，應(yīng)從人類認(rèn)知與學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā)，注重從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從形式操練到意義操練，從識(shí)記到創(chuàng)造，從課文到生活的過程。 小結(jié)三 趣味性側(cè)重的是活動(dòng)在形式上的多樣性，更多考慮學(xué)生的興趣愛好、心理特點(diǎn)等。 組織課堂活動(dòng)是為了讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容的，而非為了活動(dòng)而活動(dòng)，只圖熱鬧，只圖場(chǎng)面，而忽視了活動(dòng)的真正教學(xué)目的。 效果是檢驗(yàn)任務(wù)成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。 Thank You For Listening 。 課堂任務(wù)活動(dòng)列表 1. sing a song: numbers (13) 2. Let’s count. How many children are there? (120) 3. Play a game: (16) 4. How many boys/girls are there? 5. Listen to the tape. Answer questions. 6. Repeat the dialogue. 7. Compare star and stars. 8. Read/Practice the dialogue. 課堂任務(wù)活動(dòng)列表 9. How many desks/girls…(T:Q S:A) Make up dialogues. (S:QS:A, can
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