淺談2-3歲幼兒入園前準備畢業(yè)論-wenkub
2023-06-16 05:06:54 本頁面
【正文】 其中出現(xiàn)的一些不足 ,指出了幼兒入園前的種種不適應狀況 ,針對這些問題，結合家長、幼兒教師、幼兒自身方面因素等提出切實可行的措施和方法 ,用以幫助幼兒做好入園前的準備 ,盡快適應幼兒園的生活，從而為幼兒以后的身心健康發(fā)展奠定良好基礎。 幼兒入園準備，一般人會覺得這是一個很簡單的、不值一提的事情，認為幼兒入園前只需準備好的衣物、用具就行了。 因此， 作為家長 ， 在 幼兒入園前的一 段時間里有意識、有目的、有計劃地對孩子進行一系列的生活、心理、人際交往等方面的準備訓練 ； 作為幼兒園的老師，也應該為此做出充分的準備，幼兒園及教師 可以 開展一些靈活多樣、有針對性地活動，幫助幼兒適應新環(huán)境，家庭、幼兒園配合共同做好孩子入園前的準備工作。 以能保證幼兒能順利的、 愉悅的進入幼兒園學習和生活，為其人生的成長和發(fā)展做下良好的鋪墊。其實不然 ， 幼兒入園前的準備是一個很重要的事情，包含有豐富的內容。 一、 幼兒入園準備的含義 幼兒入學前準備 (Children School Readiness)是指，學前兒童為了能夠從即將開始的正規(guī)學校中受益所需要具備的各種關鍵特征或基礎條件。 從兒童的角度出發(fā)，人園準備 是指 兒童自身是否做好了進入幼兒 園 的準備，即兒童的發(fā)展是否達到了入園的條件，能否順利地適應幼兒 園 比較 正規(guī) 的學習和生活。 另一方面 ， 幼兒園對入 園 準備的 重 視程度不夠，流于年年的老歌新唱，按部就 班。有的幼兒入園后會胡亂擺放自己的物品，有的甚至分不清哪 個是自己的；還有的幼兒不會自己穿衣、吃飯，拒絕做老師要求的事。他們關心幼兒身體健康多于身心并重的健康觀點。 因此， 家長要努力幫助幼兒減輕對集體生活的不適應，需要早早的做準備。 對新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活 而出現(xiàn)的哭鬧現(xiàn)象，教師往往表現(xiàn)出手足無措，偶爾還對幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。 要緩解孩子的分離焦慮，需要家長在孩子入園前做好各方面準備，也需要家長密切關注孩子入園后的狀態(tài)，及時與教師溝通 。 家長與教師之間的互信能夠給孩子提供自由成長的環(huán)境，也能促進家園合作，實現(xiàn)家園共育 。 （ 3）家長應當正確的選擇幼兒園 ① 路途遠近是基本的考慮點 不 要為了上好學校而舍近求遠，這樣做將帶來接送孩子的難題，也會使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于對孩子的健康有負面的影響。 ④ 選“特色”幼兒園須慎重 學前階段，孩子正處于發(fā)展的關鍵期，需要通過廣泛接觸周圍的環(huán)境，促進語言、認知、社會交往、運動、情感等各方面的發(fā)展。尤其是對那些對幼兒園抵觸較為強烈的孩子，家長可以考慮為他 (她 )尋找一個同伴。孩子因有伴了會產生安 全感和歸屬感，就不覺得孤獨和不安了。晚上入睡的時間則根據孩子需要 的睡眠量來定，保證孩子充足的睡眠。為了讓孩子安心，可以告訴他，媽媽 (或老師 )雖然不在身邊，但一定在附近 (或教室里 )；有什么需要 (上廁所或身體不舒服 )可以隨時叫媽媽 (或老師 )尋求幫助。 （ 2） 生活自理能力 入園后，孩子將面對二、三十個同伴的大集體，一些生活方面如穿脫衣服、吃飯、喝水、上廁所等基本上要靠自己去完成。孩子吃得好時，家長要及時給予肯定，如果吃飯過慢， 可以用競爭 的方式逐漸鼓勵孩子限定吃飯的時間，還可以一 次 盛 飯少盛 一點，吃完了再添，這會讓孩子在吃完后產生一種成就感。其次， 幼兒如廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié) ， 能反映一個孩子最基本的生活自理能 力和衛(wèi)生習慣 。 ③ 自己穿脫衣服、鞋子 教會孩子認識自己的衣服 (必要的話，在衣服上縫上名字 )，分清上下、前后、左右?？梢酝ㄟ^兒歌、比賽的方式，使穿脫衣服變成一種有趣的游戲。 ⑤ 學會用杯子喝水 入園前大多數(shù)孩子都用奶瓶當水杯 ， 用水杯喝水對孩子來說有一定難度 ， 這時 ， 家長要為孩子準備一個塑料杯 ， 教孩子用水杯喝水 。 （ 4） 物品準備 孩 子進幼兒園父母不要忘了為他準備些行頭，比如書包、帶吸管的杯子、小手帕、一雙合腳的運動鞋等等。 學習 方面， 讓孩子熟悉紙、彩筆、剪刀等學習用品，增加孩子獨自安靜地看圖書或玩的時間，多和孩子玩一些有指令性地游戲及綜合數(shù)理方面的 游戲。 孩子有一個熟悉的玩具會減輕 緊張焦慮的情緒。 最后，父母還應為寶寶所有的物品做好標記，比如在衣褲、手帕上繡上 幼兒的 名字或特定的圖案，弄好后，記得讓寶寶看看，讓他知道哪些東西是屬于自己的。分享是與人交往的必備條件，其規(guī)則包括等待、輪流、先來后到、合作與聯(lián)合等。 我國著名的教育家 、 兒童心理學家陳鶴琴在 《 家庭教育 》（ 1925）中闡述了幼兒心理發(fā)展的一些特點：好奇心，兒童面對一個新的世界，一切都感到新鮮好奇；好動；好游戲， “ 游戲可以給孩子快樂，經驗，學識，思想和健康 ” ；好模仿；好合群，幼兒喜歡別人的關注，希望和同伴做游戲，喜歡被 稱贊等 。入園后幼兒要和很多小朋友相處，他必須學會一些簡單的人際交往。這些獨立生活的技能掌握后，孩子便會順利地適應幼兒園生活，自信心也便增強了。在家里家長可以叫幼兒的名字，讓幼兒答
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