在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的作用-wenkub
2022-09-24 09:59:28 本頁面
【正文】 項(xiàng)目示范 對(duì)中職學(xué)生來說，示范引導(dǎo)是必要的。 2） “遮罩效果快樂學(xué) ”項(xiàng)目用到了教學(xué)內(nèi)容需要掌握的知識(shí)。 ③ 完成項(xiàng)目過程能突出培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力； ④ 能注重理論的滲透，與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實(shí)真實(shí)需求有直接的關(guān)系。 3 項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用 筆者在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，一般按以下四個(gè)階段進(jìn)行：項(xiàng)目設(shè)計(jì)；項(xiàng)目示范；項(xiàng)目操作；項(xiàng)目評(píng)價(jià)。項(xiàng)目教學(xué)是中職學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離上崗的一條很好的學(xué)習(xí)途徑。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，促使社會(huì)體系、經(jīng)濟(jì)體系和教育體系不斷地變化，社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需求也在變化，要求越來越高，過去的人才需求相對(duì)比較單一，現(xiàn)在慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的對(duì)多元化、復(fù)合型人才的需求。尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力更是難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求，大量的畢業(yè)生在社會(huì)上找不到與所學(xué)專業(yè)相吻合的工作。 “項(xiàng)目教學(xué)法 ”是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法中的一種。 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、選取是進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣是教學(xué)得以有效開展的前提，覆蓋所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是項(xiàng)目教學(xué)的基本要求。 ⑤ 要有明確而具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目成果適合展示，有利于評(píng)價(jià)。 3）該項(xiàng)目要求學(xué)生把零散的知識(shí)應(yīng)用于一個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目中，有利于提高學(xué)生的綜合能力。中職學(xué)生的綜合素質(zhì)一般不是很高，自學(xué)能力和創(chuàng)新能力都不是很強(qiáng)。然后，再布置學(xué)生完成其他的 “VI設(shè)計(jì) ”項(xiàng)目。 在項(xiàng)目實(shí)施過程中，先將項(xiàng)目細(xì)分成幾個(gè)子項(xiàng)目，將相關(guān)知識(shí)貫穿于各子項(xiàng)目中，根據(jù)子項(xiàng)目的不同，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、組員討論、教師幫助來完成項(xiàng)目。項(xiàng)目教學(xué)法的根本宗旨是讓學(xué)生自己 發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高技能，因此，教師一定要把握好指導(dǎo) 的尺度。評(píng)價(jià)應(yīng)注意評(píng)價(jià)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1