淺析工商管理專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀與對策-wenkub
2022-09-22 14:07:12 本頁面
【正文】 2 business administration majors but widespread innovation ability and adaptability, practical ability of three gap phenomenon, not able to meet the needs of the market. Thus, the training to meet the market demandoriented business management professionals has bee the one of the University of urgent tasks. Key Words: Business Management Employment Practice Measure 一 引言 工商管理作為管理學(xué)的重要分支，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。然而目前高校的工商管理專業(yè)學(xué)生卻普遍存在創(chuàng)新能力差、適應(yīng)能力差、實(shí)踐能力差的“三差”現(xiàn)象 ,不能夠適應(yīng)人才市場的需求。 1 淺析工商管理專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀與對策 專業(yè)：工商管理 姓名：喇蕊芳 指導(dǎo)教師：馬伊雙 摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步 ,社會(huì)對人才的需求正發(fā)生著深刻的變化 ,這對高等學(xué)校的工商管理類教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。因此 ,培養(yǎng)適應(yīng)人才市場需求的應(yīng)用型工商管理人才已成為各高校的迫切任務(wù)之一。它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。大部分高校對具體人才規(guī)格的描述都很粗略：如要求掌握管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論，基本知識(shí)；掌握企業(yè)管理的定性，定量分析方法；具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)， 3 人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問題的基本能力；熟悉我國 企業(yè)管理的有關(guān)方針，政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)劃。 在此目標(biāo)基礎(chǔ)上，我們要分析和探索改善就業(yè)現(xiàn)狀的對策建議。未來全國企業(yè)與政府對 工商管理專業(yè)類專業(yè)人才的需求為 210 萬人左右 ,國有企業(yè)、非國有企業(yè)、政府及其他行業(yè)需求約為 80 萬人、 80 多萬人、 50 萬人。而在校的工商管理專業(yè)學(xué)生僅僅有 5 萬人左右 ,每年畢業(yè)的工商管理專業(yè)學(xué)生 1 萬人左右 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求 ,導(dǎo)致需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于供給 【 4】 。這除了受宏觀經(jīng)濟(jì)形勢影響外 ,工商管理類專業(yè)學(xué)生就業(yè)短板集中體現(xiàn)在學(xué)生在求職過程中缺乏競爭力 ,不符合市場要求 ,產(chǎn)生了一些市場錯(cuò)位。從一些大學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容來看明確且豐富 ,實(shí)踐課程也足夠多 ,但在實(shí)際執(zhí)行中卻大打折扣。 2. 缺乏核心競爭力與自身特色 從高校工商管理專業(yè)課程設(shè)置上來看 ,寬泛但不集中 ,一般的高校都要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)、人力資源、會(huì)計(jì)、投資等各方面的專業(yè)知識(shí) ,但在專業(yè)縱深上知識(shí)技能的積累卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 ,導(dǎo)致各高校工商管理專業(yè)之間同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴(yán)重 ,當(dāng)然所謂的特色也就無從談起。 3. 教學(xué)內(nèi)容與結(jié)果不符合市場需求 6 首先是教學(xué)內(nèi)容 ,工商管理專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè) ,教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容與形式等做得再好 ,如果不符合市場的需求 ,那也是竹籃打水一場空。很多高校學(xué)生一畢業(yè) ,似乎也就算完成了一樁很大的工作一樣 ,但國內(nèi)還很少有高校建立一種專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制 ,對培養(yǎng)的目標(biāo)和培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估 ,以期更加符合社會(huì)的需求。 例如，很多應(yīng)聘旅游管理崗位的學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以自我為中心，不愿意虛心請教，從而就無法勝任工作，處處碰壁。 其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中 ,教師應(yīng)組織討論，然后合作去社會(huì)實(shí)踐完成作業(yè)。 （一） 從高校方面來看， 應(yīng)該 進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革 1. 推行實(shí)踐訓(xùn)練式的教學(xué) 職業(yè)高校的工商管理系的任務(wù)就是培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的應(yīng)用型人才。 現(xiàn)在的學(xué)校雖然也有實(shí)習(xí)的安排，但其時(shí)間太短，過程也比較簡單缺少真正的實(shí)踐性。①加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，針對工商管理專業(yè)的特點(diǎn) ,對選定要去實(shí)習(xí)的單位展開模擬訓(xùn)練 ,增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)流程的感性認(rèn)識(shí)。其次 ,在了解社會(huì)需求后 ,工商管理專業(yè)應(yīng)明確一個(gè)可實(shí)現(xiàn)、可考核的工商管理專業(yè)的培養(yǎng)定位與目標(biāo)。 3. 加強(qiáng)應(yīng)用型師資力量的培育。所謂“走出去” ,一是鼓勵(lì)在校的教師到企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí) ,讓他們學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)作模式、各部門的管理經(jīng) 驗(yàn) 。 這也表示了現(xiàn)今的信息體系是多么的重要，我們的學(xué)院要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，要通過職能部門進(jìn)行不時(shí)的走訪，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系。 所以說，大力發(fā)展訂單式人 10 才培養(yǎng)模式是推進(jìn)就業(yè)的有效途徑和必然趨勢。由于管理是一種應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的活動(dòng) ,在建立合理的課程體系時(shí)應(yīng)改變以前重理論、輕實(shí)踐的意識(shí)形態(tài) ,將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和理論教學(xué)環(huán)節(jié)放在同等或更重要的地位。 在實(shí)施工商管理專業(yè)基礎(chǔ) 課的基礎(chǔ)上安排專業(yè)必修課，學(xué)校要提供大量的專業(yè)選修課程拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。總之，我們要在管理教育中以知識(shí)為核心，培養(yǎng)學(xué)生能力，提升就業(yè)競爭力，逐步提高專業(yè)課程的設(shè)置來形成專業(yè)教學(xué)的特色，增多專業(yè)方向，以培養(yǎng)更加符合市場需求的人才。 （二）從學(xué)生方面而言，應(yīng)該 提升其 自身 綜
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