中學(xué)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)實(shí)施方案-wenkub
2023-05-19 23:47:03 本頁面
【正文】 實(shí)踐中反思，在反思中提高。 ，著力扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 嚴(yán)格 規(guī)范班級(jí)考核 ，做到日清、周評(píng)、月結(jié)。同時(shí)利用推門聽課的形式檢查教師常 規(guī)課的質(zhì)量 ，通過組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)作業(yè)抽查、課堂效果隨機(jī)抽檢 等形式， 著力解決 無效上課。 學(xué)校規(guī)定： 教學(xué)口管理人員一學(xué)期聽課不少于 32 節(jié)，其他班子成員不少于 20 節(jié)，教研組長不少于 16 節(jié)，語、數(shù)、外教研組教師聽課不少于 12 節(jié)，政、史、地、理、化、生教研組教師聽課不少于 10 節(jié)，其它 各教研組聽課不少 8 節(jié)。 將課堂教學(xué)改革措施的落實(shí)情況納入教師年度考核中。 著力六要質(zhì)量：向 課堂教學(xué) 要 質(zhì)量， 向 班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 要 質(zhì)量， 向 教研 要質(zhì)量， 向教學(xué) 管理 要 質(zhì)量， 向 教風(fēng)、教能 要 質(zhì)量， 向 現(xiàn) 代教育技術(shù) 應(yīng)用 質(zhì)量。 堅(jiān)持兩個(gè)提高：教師的教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。 改革 對(duì)教師和 學(xué)生 的 評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 一、指導(dǎo)思想 以開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)為契機(jī)，以教學(xué)工作為中心，以校本教研助推教師專業(yè)成長為主線，以課堂教學(xué)改革為突破口，以轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)為關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教學(xué) 方式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 強(qiáng) 化教學(xué)流程監(jiān)管、 細(xì)化常規(guī)管理 、 畢業(yè)班無縫管理，使教學(xué)管理 更趨 規(guī)范 、有效 。 管理人員 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高教學(xué)管理水平。 強(qiáng)化三個(gè)抓手：靜下心來抓管理，潛下心來抓課堂，沉下心來抓落實(shí)。 四、 組織領(lǐng)導(dǎo) 為 了 加強(qiáng)活動(dòng)的 組織領(lǐng)導(dǎo) ， 確保活動(dòng)正常開展， 學(xué)校 成立由 校長任組長，書記、 各 副校長 為 副組長，各處室負(fù)責(zé)人、各年級(jí)主任、部分教研組長為成員組成 的廣河一中教育 質(zhì)量提升年活動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室 ， 由教學(xué) 2 口管理人員具體負(fù)責(zé)活動(dòng)日常工作。 。同時(shí)必須保證與公開課相關(guān)的“五課” （說 、授、聽、評(píng)、思）各環(huán)節(jié)的有效落實(shí)。 （二） 向 班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 要 質(zhì)量 班主任專業(yè)研究 和培訓(xùn)， 落實(shí)聯(lián)導(dǎo)活動(dòng)。 學(xué)困生 轉(zhuǎn)化。 每學(xué)期 開學(xué) 初 對(duì)各班學(xué)習(xí)委員、總分第一名召開學(xué)習(xí)方法專 題培訓(xùn)會(huì)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理和學(xué)科特點(diǎn)，提供不同的學(xué)習(xí)方法。 根據(jù)教師成長階段，有區(qū)別的實(shí)行教師周成長記錄制度，要求教齡在 6 年以內(nèi)的非班主任 青年教師每周圍繞“我最滿意的一件做法、我不滿意的做法、同事中值得 我學(xué)習(xí)的做法”三個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)周總結(jié)，并于每周五上午放學(xué)前交教研室， 其他教師每月完成一篇高質(zhì)量的 教學(xué)反思。各教研組長負(fù)責(zé)管理和督促本組的小微課題研究，定期召開課題組成員 會(huì)議，按計(jì)劃落實(shí)各階段的研究目標(biāo)，對(duì)階段性研究成果進(jìn)行匯總， 形成研究成果。 示范活動(dòng)，抓好各種競賽活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，達(dá)到“以賽促教 、以賽促學(xué) ”的目的。認(rèn)清形勢，營造濃厚的備考氛圍， 統(tǒng)一思想 ，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一 思路、形成合力， 認(rèn)真研 究 制定畢業(yè)中考備考 指導(dǎo) 方案。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 要 帶頭全程巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，暢通與家長的聯(lián)系渠道 ，嚴(yán)格畢業(yè)班學(xué)生管理 。 組織 每次診斷考試質(zhì)量分析
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