【正文】 題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學(xué)課題立項、申報和結(jié)題工作，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦，最后編輯成校本教材。 認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增加課堂容量。 加強集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞 動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學(xué)能力的提高；扎扎實實搞好語文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上新臺階。本學(xué)期我們想結(jié)合自己的教學(xué)實際開展教學(xué)個案研究：備課 —— 說課 —— 上課 —— 研討 —— 反思 —— 再上課 —— 總結(jié)。 豐富語文教研的內(nèi)涵，以校本培訓(xùn)為抓手，精心設(shè)計和組織教研活動。本學(xué)期每位教師聽課不少于 8 節(jié)。 （ 3）堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。進一步樹立大語文觀念。 在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。泛讀課文 則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。 高一正確處理好必修與選修的關(guān)系，本學(xué)期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。 高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學(xué)內(nèi)容，這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時間來復(fù)習(xí)。 ①及早下手，注重積累。高中語文教研組工作計劃（ 5 篇范文） 第一篇：高中語文教研組工作計劃 高中語文教研組工作的開展是為了完善語文課堂教學(xué)，那么相關(guān)的教研工作計劃到底應(yīng)該要怎么制定呢？下面是收集的高中語文教研組工作計劃，歡迎大家閱讀參考。 語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調(diào)在高一時就抓緊其語文 的學(xué)習(xí)。 高三應(yīng)屆班力爭本學(xué)期完成高三的教學(xué)，有計劃地鞏固有關(guān)知識，為明年系統(tǒng)復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。以單元教學(xué)為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導(dǎo)‘自讀課’，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì)。 高三嚴(yán)格按備課組制定的計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。克服作文教學(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。 （ 1）擴展閱讀課外文言語段。 開展活動，激發(fā)熱情 突出語文教學(xué)的特色，各年級可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。 （二）有序開展語文教研活動 課堂教學(xué)的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學(xué)過程的開放，為更好地實施語文教學(xué)課內(nèi)外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗。 做好高考復(fù)習(xí)研討活動。 高中語文教研組工作計劃（二） 一、指導(dǎo)思想： 以發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改 革為契機，立足校本，狠抓教學(xué)常規(guī)檢查，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。尤其加強高三畢業(yè)班工作，科學(xué)安排教學(xué)計劃，重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享。 密切師生關(guān)系，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律，認(rèn) 真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔，作業(yè)適量，批改及時，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量。 根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試，注重信息反饋和質(zhì)量分析。 配合本年度學(xué)校組織的“教學(xué)開放周”活動，結(jié)合繼續(xù)教育的主題“上好課”活動，組織新教師上匯報課 和名師上示范課，狠抓課堂教學(xué)，爭取每位教師都要上好三種課，即常規(guī)課、專題研修課與復(fù)習(xí)課。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。加強平時小練筆的指導(dǎo)。 重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面 提高。 二、工作目標(biāo) 強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生語文成績。 第 二階段：進行高考第一輪復(fù)習(xí)，分為 7 大專題： 語言表達(dá)運用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類文本閱讀）（散文與小小說）。 四、教學(xué)要求 牢固樹立時間觀念，明確效率意識。 認(rèn)真落實語文專題復(fù)習(xí)。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。 （ 3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化訓(xùn)練。 （ 2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、提優(yōu)課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。 （ 2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 強化語文知識的積累 充分利用早讀時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識， 做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一輪復(fù)習(xí)。 二、活動重點 全組教師本學(xué)期將以提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量入手，在“減負(fù)不減質(zhì)”的前提下，確定活動重點：一是充分利用集體力量，以谷老師為依托，加速青年教師成長，以提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量為目標(biāo)，以總結(jié)每一位教師的教學(xué)特色為突破口，提高公開課、一對一評課的質(zhì)量問題；二是課堂教學(xué)最優(yōu)化設(shè)計問題：如分層次教學(xué)問題，如何充分利用現(xiàn)有教學(xué)手段和設(shè)備問題；三是研究充分利用《語文讀本》 促進學(xué)生學(xué)習(xí)；四是進行研究性學(xué)習(xí)的探索。 第四周：“五愛，做四有新人”演講賽。 第七周：公開課。 第十一周：公開課。谷定珍，周三下午第三節(jié)，《項脊軒志》。第十八周：期末考。 2．以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴(yán)格自律，不斷上進。 2．進一步規(guī)范教研組活動制度。 c．強化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。作文，則一定要 12 周上堂作文課，且不能少于規(guī)定的量：作文每學(xué)期 6 篇大作文，每周一個周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學(xué)生情況而定。 （ 3）．責(zé)任義務(wù) 老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā)，不遺余力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面；新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)，要做到認(rèn)真、謙虛。月涵文學(xué)社負(fù)責(zé)：余木龍楊勤 (文學(xué)社縮小規(guī)模，爭取周三活動學(xué)生自行組織改稿、審稿、組稿。編輯：楊敏、余木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤，總編：余木龍，執(zhí)行總編：章兵。 6．元旦節(jié)教研組爭取出去總一次總結(jié)。 語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學(xué)生的各科血液難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調(diào)在高一時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。 高三年級力 爭本學(xué)期完成高三的教學(xué)，有計劃地鞏固有關(guān)知識，為明年系統(tǒng)復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。以單元教學(xué)為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導(dǎo)‘自瀆課’，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì)。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。 題型議論文、 材料作文、話題作文。進一步樹立大語文觀念。印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自瀆。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀、辦好“博文苑文學(xué)社”等特色活動。 2 充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。研究落實教學(xué)思想；備課研究學(xué)生現(xiàn)狀。做 好 2021 年高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應(yīng)對措施。高一朱潔、高二莊文偉、高三徐靜娟 做好階段性考試工作 積極參加各級年會論文評選工作 11 月份 做好期中考試準(zhǔn)備工作和總結(jié) 進三年進校的青年教師說課比賽 “五個一滿意工程“上課比賽 12 月份 交讀書活動案例分析 第三屆校青年教師形象技能大賽 1 月份 做好讀書征文活動 期末考試 備課組人員：薛文平、徐靜燕、翟偉琴、謝燕平（組長）、錢文良、鄭曉馨 備課地點：高三辦。備課地點：教師閱覽室。 組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，進一步認(rèn)識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責(zé)任感，認(rèn)識語文教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位、作用和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語 文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣；充分認(rèn)識語文教學(xué)對每一位學(xué)生健康發(fā)展的重要作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為度積極可行的教學(xué)實踐活動。 具體實施區(qū)域性課題《新課程背景下高中語文自主學(xué)習(xí)實施方案》。 組織好區(qū)、校兩極研討示范課，保證公開課質(zhì)量，抓好評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，各備課組內(nèi)也要搞同類研究課。 組織好期中、期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試，并做好質(zhì)量分析工作。 學(xué)科中心組第一次研討會。 10 月份 組織好全區(qū)高中語文課堂大賽。 11 月份 課題組第二次會議。 12 月份 高三教學(xué)研討會，迎接一診考試。 做好學(xué)期工作總結(jié)。 2. 借課改東風(fēng)，加大語文課堂教學(xué)改革的力度，切實轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，改變語文教學(xué)“高耗低效”的現(xiàn)狀，積極探索語文“有效教學(xué)”的方式和方法，提高語文教學(xué)的效率。 4. 全力抓好高考備考工作。 6. 抓好語文學(xué)科基地學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮基地學(xué)校的示范輻射作用，召開語文學(xué)科基地學(xué)校工作例會，布置相關(guān)工作，評價基地學(xué)校工作。 三．教學(xué)進度安排 高一年級 上學(xué)期：必修 必修 2 下學(xué)期：必修 選修 1A（《中國古代詩歌散文欣賞》） 高二年級 上學(xué)期：第三冊及讀本 3 下學(xué)期：第四冊及讀本 4 四．活動安排 九月：安排教學(xué)的內(nèi)容與進度 召開語文學(xué)科教研工作會議 十月：語文作