【正文】 理中心給予了我們很多的指導和幫助。要穩(wěn)定學生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。今天我也是作為團隊的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報， 不算什么經(jīng)驗，班門弄斧了。與老師們一道，齊心協(xié)力，把年級的教育教學工作推向新的臺階。加強自習課、飯前飯后的巡查。每次考試結(jié)束后，年級組根據(jù)學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會、經(jīng)驗交流會、學法研討會，讓學生總結(jié)自己各科存在的問 題，了解自身存在的不足，根據(jù)不同層次的學生，制定不同層次的教學目標。并配合政教處多次開展了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育。 (6)加強教師師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作則，為人師表。力求打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。 (4)抓好教學常規(guī)。努力形成互幫互助、團結(jié)奮進、健康向上的教師群體。 (2)做好服務(wù)工作更是年級 部主任應(yīng)盡的職責。做到工作積極主動，任勞任怨，思路明晰，落實有力。 20__屆高三一頁已經(jīng)翻過， 20__屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。老師之間要有協(xié)作意識。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。另方面成立務(wù)實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。要讓業(yè)務(wù)能力強、責任心強的教師去服務(wù)高三。 學校領(lǐng)導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面 。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。 ⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，接受封閉式管理 。 每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學生成長情況。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。 教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化 ⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。 為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。 科研組平時主要做了以下工作： (1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向 。從而使 __屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。形成了 由“校長 — 畢業(yè)班工作領(lǐng)導組 —班主任”、“校長 — 教導處 — 年級組 — 教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對 __屆高三師生工作、學習、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。二本以上達標率為 148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。 __屆高三，在校長的親自領(lǐng)導下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。高三年級主任工作總結(jié) [精選 5 篇 ] 第一篇：高三年級主任工作總結(jié) 高三對學校、家庭和社會來說是意義重大的一年，是學生勤奮刻苦后收獲的一年。應(yīng)屆生一本達線 5人，其中 1 名超過 600 分 。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。一年來，領(lǐng)導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷 。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導對我校高三教師進行教學視導。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學設(shè) 計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。學生獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔任代理家長責任 。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學 子展示自我，既增加了學生的信心，也引領(lǐng)著其他的學生奮力向上。 領(lǐng)導的危機意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。 同時， __屆高三工作也給我們幾點啟示： 高三是學校的生命線。為了學校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù)。保證高考教育教學資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。當然作為學校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智 。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只 要我們能作辛勤的澆灌。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力使自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”。在整個學校管理中，部主任應(yīng)是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導和教師之間的橋梁，并擔任其中的潤滑劑。 (3)建立一個團結(jié)協(xié)作的團體，努力打造和諧年級部。定期召開備課組長會，研究教學常規(guī)的開展和落實，對年級教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，開展教研工作的具體措施。在工作中我們堅持“交流、學習 、合作、互助”的原則，每周日晚召開例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的問題。 (7)強化養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。 (9)創(chuàng)建和諧向上的班集體?？陀^、公正，依據(jù)充分，過程性材料翔實，評比“三好學生”、“優(yōu)秀學干”、“明星學生”、“文明班級”。 高三年級主任工作總結(jié)篇三 我們 20__屆高三年級在校領(lǐng)導的指導下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力，各項工作順利地進行，出色完成了教學任務(wù)，取得了一定的成績，得到了各方面的認可和贊許。 一、年級組現(xiàn)狀和責任 我是在高二接手這個年級組的，當時的情況各位老師都清楚，這個年級不想學的學生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。當時我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。也有同學們的話。 .楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生，這幾個學生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學生的信任，為班級營造了團結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的努力才使得年級組穩(wěn)定提升。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。 我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有責任心，大度、包容。幾乎天天都在研究學生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個學生進行分析，針對學生的問題大家一起想辦法，對于確實沒有考本科希望的學生動員走 26 校，為了更有競爭實力，組建了 3 個強化班。送走 26 校生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。老師們利用課間和中午休息的時間給學生補缺補差，雖然時間很緊但大家都謙讓互助，比如有學生同時問數(shù)學和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學，然后過來。全組同心，形成合力，踏實地為這些學生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學校。每個備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境，團結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著同一個目標努力。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝福你們的同時，也祝福我們的學校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。要想辦法調(diào)動教師工作積極性，推進教師之間的團結(jié)合作，大家共同 研究教學，互相學習，同心協(xié)力，步調(diào)一致，讓“人和”成為年級的特色。班級之間要競爭更要相互合作，相互溝通； 任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。要注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛心學習，又要充分發(fā) 揮其長處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好基礎(chǔ)。 2．注重學習兄弟校先進經(jīng)驗，取長補短，為我所用。根據(jù)高考對各科要求，合理分配課時和訓練時間，各科教師通力協(xié)作，學生才會全面發(fā)展。學習是個不斷認識自己和提高自己的過程，因此要 重視單元驗收和大型考試后學生和教師的反饋：既重視教學過程，從出題考試，評卷各個環(huán)節(jié)，年級要做到認真組織，做到人人信服。七加強與家長的溝通與聯(lián)系，爭取使家長能夠在學校 的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現(xiàn)的漏洞，使之成為搞好年級工作的推動力，而不是阻力。不以成績作為衡量學生的唯一標準，而是充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。 一切為了學生，一切為了高考。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。 每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。 注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學生作業(yè)的質(zhì)量，篇二： 20212021 學年上學期高三級部工作總結(jié) 20212021 學上學期 高三級部工作總結(jié)胡海紅孫賢春 在校領(lǐng)導的正確指導下，在學校各職能部門的密切配合下，高三全體教師發(fā)揚刻苦耐勞的精神，認真落實學校工作計劃，認真做好本級部教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，為完成 2021屆高考責任目標打下了一定的基礎(chǔ)。做到： 心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。 重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。 全體教師以學科為單位組成了備課組，嚴格地執(zhí)行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性。 加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓練，夯實學科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。 順利而圓滿地完成了天河區(qū)“一模”、招飛初檢、高考報名及廣州市調(diào)研統(tǒng)測工作。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。 （三）教學管理 備課 積極探索符合學生實際的復習教學模式。在構(gòu)建學科知識體系同時還兼顧能力滲透。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。但是科目之間還存在不平衡的情況。 認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習，制定“尖子生” 輔導計劃，根據(jù)考試成績嚴格控制“尖子生”輔導人數(shù)。 嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。 四、存在的問題 教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務(wù)不顧學生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。通過對重點生進行跟蹤、治跛，精選習題、針對訓練，努力實現(xiàn) 工作目標的達成。 強有力的加強備課組內(nèi)的合作交流，廣東高考模式的研究和新理念、新課改、新題型的建