【正文】 的積極參與，加強訓(xùn)練、運用，讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。教師通過自選資料練習(xí)，注意各種高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ) 。值日行政每天晨讀和晚自習(xí)對學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。 注重了藝術(shù)生的教育和管理，從專業(yè)和文化兩方面下手，齊抓共管，不放棄每一個藝術(shù)生。 三、落實了工作措施 （一）年級管理 以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們?nèi)w高三教師盡心盡力地做了以下工作： 一、明確了工作思路 級部工作指導(dǎo)思想：堅持“重視基礎(chǔ)，力求發(fā)展”的工作原則。 四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍 團結(jié)合作是一個 集體形成的基本條件。 三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻 高三年級成績?nèi)〉?是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。 回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找 出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點，有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。做到： （一）真正尊重每個學(xué)生，培養(yǎng)參與意識。對各科自習(xí)時間提出切實可行的指導(dǎo)性意見，把具體時間比例科學(xué)化、量化，從整體出發(fā)，打統(tǒng)戰(zhàn)，保證學(xué)生有充足的時間查缺補漏，使各位教師團結(jié)協(xié)作，在高效上作文章，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。做到： 1．研究教材教法，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。二發(fā)揮班主任的工作積極性，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學(xué)風。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。 四、強化目標，注重實效 在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學(xué)研討會，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們按學(xué)校的要求重點關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。 針對學(xué)生偏科多的情況，教師們每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué) 科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從下手。 我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，形成積極上進的班風。我每天 到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗。整個假期心就不靜，一直在想這個年級的主要問題在哪 ?要抓的主線是什么 ?開學(xué)的時候我在年級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。也正因為如此，我更加清醒地看 到了自身存在的不足，促使我在今后的工作中，恪盡職守，勵精圖治，更加努力勤奮的工作，以求做得更好。 (8)分析學(xué)情，查漏補缺，糾偏抓差。開展班級文化建設(shè)，各班制訂班級規(guī)章制度，已經(jīng)營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。本學(xué)期每個班都能以班主任為核心，研究學(xué) 生、分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，完成學(xué)校交給的任務(wù)已成為我們共同的心聲。我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，自己首先做到，早來晚走，作為一名年級部主任，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，才能有利于開展年級工作。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。 不要忽視每一個學(xué)生。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。 二、 __屆高三工作反思 三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人 員和班主任對學(xué)生的住宿進行檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。 ⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相 結(jié)合的辦法。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。 一、 __屆高三的具體做法 成立組織機構(gòu)，加強管理與指導(dǎo) 進入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各部門負責人及班主任為成員。 高三年級主任工作總結(jié)篇一 金風送爽，丹桂飄香。應(yīng)屆二本達線 31 人 。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管理辦法。(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進行分析，提出考后教學(xué)的安排 。 ⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。 ⑷加強個性化輔導(dǎo)。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。 學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。當物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以 能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。我們有理由相信， 20__屆的高三一定能刷新 __中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。圍繞年級工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級部的每一項活動，保證工作正常有序地進行。加強對各科組活動的監(jiān)督管理和指導(dǎo)，同時加強對年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養(yǎng)。從學(xué)生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生文明行為 。還定期召開班干部會議，依靠班干部了解各班情況，并及時提出指導(dǎo)意見，讓班干部具體實施。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興。玩笑歸玩笑， 要達到目標必須有相應(yīng)的措施。我們的班主任真的能力很強，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對老師的新鮮，到接納老師，時間很短。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成 3 個本科指標。 三、營造和諧環(huán)境，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻 高三的壓力很大，我們力求營造一個輕松和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松從容的面對學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。當時每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全組一盤棋，當時不管哪個班的學(xué)生，只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的事跡讓人感動，舉不勝舉。 我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈。 第二篇：高三級部主任表態(tài)發(fā)言 文章標題：高三級部主任表態(tài)發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：上午好！ 高三年級是高中階段最重要的一年，這一年的教 學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生的前途以及學(xué)校的聲譽。只有建立良好的學(xué)風和行為規(guī)范，才能保障學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績的提高。 3．高度重視高考信息，了解掌握我市高考動態(tài)。重視教學(xué)結(jié)果評價，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。要定期不定期地召開學(xué)生干部座談會、部分生座談會、學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會，聽取不同層次的 學(xué)生對教學(xué)和管理的看法，及時調(diào)整策略，從而形成師生目標統(tǒng)一。 一、全校師生鼎立相助，大力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作計劃。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資 料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。目中有人：以尖子生、術(shù)科生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。 苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。 （二）班級管理 落實年級的一日常規(guī)管理制度，讓學(xué)生迅速入軌上道。 各備課組結(jié)合新課程方案，根據(jù)教學(xué)實際，制定出了切實可行的教學(xué)計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復(fù)習(xí)計劃相結(jié)合。 重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強了復(fù)習(xí)時效性。 練習(xí)測試做到了及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生面批到位。 每次重大考試及時做好了考前例會，考后質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時整改。 重視重點班、平行班重本目標的達成。 舉行了“高三一輪高效復(fù)習(xí)模式課”觀摩活動。 1強化了“小組競學(xué)”的班級管理模式與課堂教學(xué)模式。具體措施： ①完善了高三級部“八大紀律”承諾書，要求學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并簽名。 各班級各顯其能，突出自己的班級工作亮點。從開學(xué)的第二周全體高三老師就開始晚自習(xí)看班，以及雙休日看班。 年級組對年級學(xué)風、班風提出了明確的要求，同時，班主任注重抓常規(guī)，包括課間跑操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。 本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們年級組進行了表揚和肯定，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。如：黃飛雙休日不論看班與否，一直都在學(xué)校?？傊谶^去的一學(xué)期里，我們高三全體教師克難奮進，同心同德，已初步營造了一個良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個學(xué)期，努力進取，以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn) 2021年的高考。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學(xué)生會，重點突出、部署明確；通過高三上期、下期的高三年 級的教學(xué)視導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。特別是高三后期，每個班主任經(jīng)常給家長打電話，一打就是兩三個小時，了解學(xué)生在家的情況，以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作計劃。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團 結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。經(jīng)過近 3 周的時間，各包組領(lǐng)導(dǎo)和與備課組長對每位教 師的課堂逐一進行了驗收。在廣泛征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，形成對于本項制度的實施細則和評價方案。配合“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度，每個班把每個小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結(jié)對幫扶。為此，高三級部開學(xué)之初，就狠抓常規(guī)管理不放松，通過《告家長的一封信》向家長闡明常規(guī)管理的重要性，及時與家長進行溝通和交流，同時，發(fā)布《“七嚴禁”、“七不準”》的 規(guī)定，對攜帶手機、談戀愛、打架斗毆等行為進行了明確的規(guī)定。 我們高三年級采用校長親自抓，副校長具體管，各處室年級組實施的全方位、立體式管理模式。 加強教、練、考結(jié)合，本屆高三從一開始就抓考練，在第一輪復(fù)習(xí)中采用一月一大考， 每周有小考，要求每科目每周進行一次章節(jié)測驗，對于這些檢測題目和月考題目均要求老師進行批閱和詳講。還有就是每個周日的下午給重點班和美術(shù)班進行培優(yōu)教學(xué)，體育生可以在理科重點班插班上培優(yōu)課。 我們采用班干部自主管理和班干部配合班主任共同管理的雙重管理，我們召開班干部