【正文】 教學。使全年級組教師做到“人和”，協(xié)調好學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，形成積極向上的年級組精神，努力縮小實際工作與學校發(fā)展要求之間的差距。五科學合理 地分配教學時間，保證學生各門學業(yè)協(xié)調發(fā)展。 遠大目標的實現需要有遠大理想，有了理想的指路明燈，學生才會方 第三篇：高三級部工作總結 2021屆高三年級組工作總結 緊張、繁忙的高三工作已經結束。進入高三后，學生兩級分化現象逐漸顯現。每天早晨 6 點左右到校，晚上 10 點后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难? 注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。提優(yōu)補弱形式為：定時、定點、定人。第一輪復習： 8 月 1 日至 2 月下旬，并明確了復習的常規(guī)要求：第一輪復習中，各科堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。輔導 實行科任教師目標學生負責制，并制定了相應的教學輔導計劃。爭取使我校 98%以上的學生能夠升入高一級的學校就讀，努力使我校本科升學率再上一個新臺階。各班小組競學照片上墻，并且配合墻壁文化， 做到人人有目標，組組有計劃，有措施。 當然，不論是教學管理和常規(guī)管理，還是本人的管理，一定還存在多方面的不足，例如制定的措施落實還沒能很好的到位，還缺乏許多精細化的計劃與過程方面的管理 ，在培養(yǎng)尖子生方面還缺乏必要的有力的措施，下學期還需要繼續(xù)努力，爭取在 2021 年的高考中取得輝煌的成績。班主任發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。全年級十一個班團結一致，努力工作，為高考奠定基礎?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。進入高三后，學生兩級分化現象逐漸顯現。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难? 注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。特別是對學習和管理的捆綁 ，促進了學生的全面發(fā)展，不再出現顧此失彼的局面。通過以上措施，級部把學生在校常規(guī)全部納入個人量化考核，與自主管理制度相結合，形成對學生個人的全方位的評價機制。 加強檢查，將安排落到實處。所以本屆高三年級學生至始至終遵守校紀校規(guī)，我覺得跟我們的班主任有很大的關系，說明我們班主任的任用是準確的、成功的，也說明我們的班主任的工作是成功的。這樣對我們老師的教學就提出了更高的要求，所以年級組給各備課組、各老師提出，不同的班級要準確定位學生的，明確學生的知識要求，使自己的教學不能一刀切，更不能一本書講到底，決不允許上課一本書，哪兒黑了哪兒歇的現象在我們的課堂上出現。 學習是高三年級的主旋律，但是常規(guī)管理也不能放松。為此，高三級部把實施“小組合作學習與自主管理” 1 制度作為今年主推的兩項重點工作之一，在每一個班全面推行“小組合作學習與自主管理”制度。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。 高考報名工作、高考體檢，四星評審學生學籍檔案、主題班會、研究性學習開題報告、結題報告、校園吉尼斯等。加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。班主任和任教教師引導學生對照目標在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心學困生、問題生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成 功。 每周召開適合每個階段的系列型主題班會，成為學生學習的加油站。 進行了“高三第一次模塊質量檢測”和“模塊復習考試”，進行了細致的成績分析，并對高三分班和兩次的成績進行了跟蹤分析，使老師明確了教學工作的重點，同時強化了老師進行幫扶、談話。打好班級、備課組兩個整體戰(zhàn)，科學合力備考。 加強練習與測試，使練習數達到了一定的量。 要反思的是：班級工作不平衡，部分班主任工作積極性不高；部分班主任工作方法還有待完善。 大力弘揚敬業(yè)精神，充分激發(fā)高三教師 的工作熱情，努力增強高三教師的責任心、使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍。增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力， 調整學生心理；結合高三舉行了“花開不敗相信未來”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感。 教師面對的教育對象是一個個鮮活的、思想性格各異的主體的人，因而我們不能以整齊劃一的標準來衡量他們，評價他們。加強 0 06 屆考試說明的對比研究，明確內容，科學制定復習策略和計劃，注重分專題研究。 __屆已落幕， __屆正在展開。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導，王卿為美術生開起了小灶。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了 A、B 檔，縮小了 D， E 檔，學生有信心了，老師也有了信心。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定 ，才有年級的穩(wěn)定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學生管理中心給予了我們很多的指導和幫助。與老師們一道，齊心協(xié)力，把年級的教育教學工作推向新的臺階。 (6)加強教師師德建設，要求教師率先垂范，以身作則，為人師表。 (2)做好服務工作更是年級 部主任應盡的職責。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。 ⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現社會、家庭、學校的教育合力。安排周聽課，抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。 科研組平時主要做了以下工作： (1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向 。 __屆高三，在校長的親自領導下，經過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起，集體評議的課程安排和教學設 計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的提高。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。 領導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。當然作為學校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。我們有著務實創(chuàng)新、經驗豐富的領導集體，有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進、傾力偕行的全校教職員工。定期召開備課組長會，研究教學常規(guī)的開展和落實，對年級教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，開展教研工作的具體措施。 (9)創(chuàng)建和諧向上的班集體。當時我說了一句玩笑：依我們的現狀一不留心就會進步。 .楊建班級接手時班級有幾個很難管的學生，這幾個學生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。幾乎天天都在研究學生，而且班主任帶領任課老師對班級的每個學生進行分析，針對學生的問題大家一起想辦法，對于確實沒有考本科希望的學生動員走 26 校，為了更有競爭實力，組建了 3 個強化班。每個備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復習更有針對性和效果，有些組還專人負責在網上收集試題、試卷、高考信息等，及時提供給備課組使用。班級之間要競爭更要相互合作，相互溝通； 任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。學習是個不斷認識自己和提高自己的過程，因此要 重視單元驗收和大型考試后學生和教師的反饋：既重視教學過程，從出題考試，評卷各個環(huán)節(jié)，年級要做到認真組織，做到人人信服。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。 一切為了學生，一切為了高考。 每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。做到： 心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。 順利而圓滿地完成了天河區(qū)“一?！?、招飛初檢、高考報名及廣州市調研統(tǒng)測工作。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。 嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。 學期初制定并向全體老師傳達了“ 2021 屆高三一輪復習指導意見”，傳達一輪復習的基本要求、思路及方法提高了復習的針對性與時效性。 強化了紀律管理。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。第二，師生之間的關系。 不少班主任有著扎實而嚴謹的工作作風，勤奮工作，不計個人得失，日常工作中，勤 于跟班。 一、全校師生鼎立相助，大力支持 學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。 一切為了學生，一切為了高考。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。為保證高質量完成第一次教學視導任務，級部專門召開了中層領導會議，明確了每個中層領導的包組情況，制定了詳細的視導方案和實施步驟，隨后召開了備課組長會，傳達了第一次教學視導的意義。秉承“教師人人是導師，學生個個受關愛”，“讓學生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學生”的理念，高三級部從開學之初就推行了“全員育人導師制”。所以我們的團隊是一個積極、團結、上進的優(yōu)秀團隊。雖然我校多年來藝術、體育考生是重點，但種種原因導致這些學生的復習進度遲緩、基礎比較薄弱，鑒于這些原因，元月份美術專業(yè)考試結束，我們就利用第八節(jié)課給美術生加一節(jié)課，第二學期在安排課 的時候美術班就比其他班級多一個課時。 為高三學生提供盡可能多的時間學習。在我們的管理模式下，在各位教師的大力支持和配合下，使我們高三級的教育教學工作順利開展，使我們的高三級教學工作順利完成。每位教師全面負責所承包的學生，對學生的學習、生活等進行全方位的指導。級部及時對視導情況進行了總結，指出了聽課過程中發(fā)現的問題，并召開級部全體教師會，對視導中出現的共性問題做了總結，同時明確了高三一輪復習課的基本模式。在教學中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發(fā)現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。 高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。不少班主任，自覺查早讀；不少班主任在上午練，總是自覺到班，如：張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等，我們所有的班主任在福利待遇沒有提高的情況下，任勞任怨，扎 扎實實地忘我工作。第三，學校與家長的關系。語、數、外老 師還放棄休息時間進行提優(yōu)補差。 ②設計了重大違紀學生保證書，包括：保證內容、違紀時間、現象、人格誠信度、保證人簽名和監(jiān)督人（班主任）簽名，并配上一些改正錯誤的激勵語等，起到了較好的效果。 把九月定為高考研究月，研究高考，加強了周 二、周三第七節(jié)備課組集體備課，同時編制了五中高三級部內部資料 —— 2021年山東省高考各科試卷評析。 實行了集體流水閱卷。 大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。 班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理；調動全體任課教師參與班級管理，強化課堂紀律。 側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。在教學中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的 完成。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發(fā)現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。學校領導高度重視，在百忙之中經常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，