【正文】 的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 這是初三的故事，有酸更有甜；這是初三的暢想曲，有悲更有歡；這是實(shí)三的唱響曲，唱響每一個(gè)音符，唱響每一個(gè)節(jié)奏，唱響生命中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折?? 反思周記篇 5 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。 初三是一道風(fēng)景線。不遂就不遂吧， 我曾經(jīng)這樣想過作自我安慰，但我不服輸，決定暑假好好做做畫圖的題，再補(bǔ)上。有更多不該錯(cuò)的地方都錯(cuò)了，如 160 應(yīng)化成 0。還有，注音三個(gè)“得”我給弄反了。我不敢相信那是我的成績(jī)。 不要怕辛苦，只有努力過了。 不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。但她們都不知道。 童話故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。很不理想。 期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。 試技巧貴在練習(xí)。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？?之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。千萬不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以，以下是收集整理的反思周記 9 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 反思周記篇 1 在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。 首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。本是自信滿滿的對(duì)待這次月考，卻沒到?? 簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下。而王子順著當(dāng)時(shí)灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。 每個(gè)人都要經(jīng)過挫折，受到磨難。什么事都不曾有遺憾。 拿到卷子，我看到了許多不該錯(cuò)的題，兩分兩分地扣，大題沒有，小錯(cuò)一堆?？吹竭@些我不禁眼里噙滿了淚花，心里別提多難過啦！恨不得打自己，罵自己。 016 我卻化成了 0。 總而言之，誰都不能怪，要怪，就怪自己。 初三是美妙的音樂。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作，只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市，在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。行為習(xí)慣。 周四這天數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，出乎我的意料，數(shù)學(xué)竟然考了 92 分，我仔細(xì)看了一下試卷，判斷題扣了 4 分，應(yīng)用題得數(shù)少了一個(gè)零扣了 2分，計(jì)算題結(jié)果錯(cuò)了扣了 2 分 ，我反思了一下，難道我驕傲了嗎？難道是我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不好嗎？不，不是的。 語文有小的進(jìn)步，英語成績(jī)波動(dòng)也不大。在學(xué)校做題，沒有干擾，倒是可以認(rèn)真完成，而在家可能由于環(huán)境影響，做題效率太低，不但慢，且出錯(cuò)多。以至于做題總是粗心出錯(cuò)，其實(shí) 就是不熟練。浮力、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn)，而且老師沒說過整理錯(cuò)題，我就不整理，題也是再三出錯(cuò)。這給了我一教訓(xùn)，學(xué)習(xí)要用心，且不能 偷懶。學(xué)校提出要達(dá)到多少的優(yōu)秀率和及格率，我個(gè)人覺得這個(gè)是很有實(shí)際意義的事。命題應(yīng)該堅(jiān)持幾個(gè)想相統(tǒng)一：一是，和學(xué)生實(shí)際智能水平相統(tǒng)一，三級(jí)的學(xué)生，不要在高二就一直拿高考題或者模擬題。 另外，作文的命題，建議自己原創(chuàng)，網(wǎng)路上的來得太容易了，既然是自己命題，就應(yīng)該堅(jiān)持作文原創(chuàng)，這樣更能貼近學(xué)生的實(shí)際。 教室里，嬉戲玩鬧已不再常伴左右，大呼小叫也杳無音信，這里響著教室里唯一的最美妙的音樂 —— 沙沙沙沙精彩而又急促的寫字聲。 這是初三的常規(guī)，這是初三的韻味，這是中考的道路在向你燈火迎接。 ，最后一段寫得太少了，所以被扣了 1 分。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。 雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人 ! 反思周記篇 2 幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過的這么快 !在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過去了。我整理一下思緒，總結(jié)這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、快樂地成長(zhǎng)。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育?？荚业闹饕蚴牵捍中?、馬虎。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。其次，我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我 一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。經(jīng)過上午語文九十分鐘，下午數(shù)學(xué)七十分鐘的考試，期末考試終于結(jié)束了，每個(gè)參與考試的學(xué)生都如釋重負(fù)。此時(shí)吃刻，我的內(nèi)心很擔(dān)憂，擔(dān)憂的是自己這次考試會(huì)考不好，如果考不好，就會(huì)被上司批評(píng)—— 也就是被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，可如果考好了，就會(huì)被上司表揚(yáng) ——被老師家長(zhǎng)表揚(yáng)了。如：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解，學(xué)生的想法是五花八門的，把空間留給學(xué)生，讓學(xué)生說一說，互相交流達(dá)成共識(shí)。 對(duì)合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考不夠。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。同時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行記錄，主要有三點(diǎn)： （ 1）總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。課后要靜下心來， 認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)日臻完善。同時(shí)，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。作為教師，在教學(xué)過程中要使知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進(jìn)步。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書， 每天不間斷地讀書”，“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大?！?，他認(rèn)為，這樣“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。各位教師之間，多開展相互聽課、觀摩活動(dòng)，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚，進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu)、儲(chǔ)存，從而走向創(chuàng)新。讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中。同時(shí)，開始反思自己在日常教學(xué)工作中的行為，慢慢地分析、思考?? 是的，大多數(shù)教師總認(rèn)為，那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要他們能夠把課本上的知識(shí)弄懂就不錯(cuò)了。于是教師們會(huì)說：“沒辦法，太笨！”真是如此嗎？現(xiàn)在我開始懷疑自己，開始反思，同時(shí)讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時(shí)的種種。我雖然不能置身學(xué)生的升學(xué)考試之外，也必須為學(xué)生參加考試而出謀劃策，而殫精竭慮 。我堅(jiān)信，我應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生正確選擇人生道路，教