【正文】 39。 俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。 反思周記篇 6 時間過得真快呀！一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，考試之前我進行了全面復(fù)習(xí)，我很自信，這次月考能取得好成績。經(jīng)過我的反思，我知道，考試中，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，就不會容易出錯，就能考高分。為此我要下定決心從現(xiàn)在開始無論在平時還是考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病，認(rèn)真審題，把題目看清、看好，時間允許的時候要多檢查幾遍，我決心在期中考試中，發(fā)揚成績，克服缺點，百尺竿頭更進一步！ 反思周記篇 7 這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名，最大問題還是偏科。就是數(shù)學(xué)、物理和歷史拖了后腿。我認(rèn)為問題就是不肯鉆研、不熟練、不整理錯題以至于題一錯再錯。難題只是簡單思考，一不會就問、查。還有，做題太少，對于常考的題型不了解，訂購的資料幾乎不看。平時很少整理錯題，整理錯題是很好的習(xí)慣，平時常翻看，掌握方法，避免再次出錯。 物理這次考了八十四雖然比前兩次測驗好，但與別人相比還差得遠。識連貫不起來，前學(xué)后忘。 歷史，初一就不好，這次居然沒及格！這一課主要靠背誦，從小到大最討厭背書結(jié)果歷史就栽了跟頭，背書從來不用心，前背后忘。 平時最容易受外界誘惑，學(xué)習(xí)不能靜心。 反思周記篇 8 語文月考結(jié)束了！自己的一些想法。我們的學(xué)生需要很多的鼓勵，當(dāng)我們在認(rèn)為他們不行的時候，更多時候應(yīng)該是在說他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，而不是正真的成績。滿意度，難易度等。二是，與現(xiàn)行的課堂，教輔，課本相統(tǒng)一。三是，與學(xué)校的命題要求相統(tǒng)一。同時，要注意慢慢與高考接軌。 這是初三的節(jié)奏，這是初三的旋律，這是中考的天使在向你招手。 操場上，疾馳如風(fēng)的我們已乖乖地坐入教室，偶爾出現(xiàn)的幾個人，也不過是忙里偷點閑，空曠的操場是學(xué)校中又一道亮麗的風(fēng)景線。 走讀生，風(fēng)一般，箭離弦的速度穿梭在兩頭，不顧更深月色豐人家了，不管父母好言來提醒，就是不肯把燈兒滅，雨里來，風(fēng)里去，也不顧。 第二篇：反思周記 反思周記四篇 時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過去了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？為了讓您不再為寫周記頭疼， 下面是幫大家整理的反思周記 4 篇，希望對大家有所幫助。 虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了 2 分。 識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年 。 。就這樣，我又白白丟掉 2 分。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀?；厥走@段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步也很大。 聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心、童心和細心。童心去和他們游戲，用細心去關(guān)注每個孩子的成長變化 。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每個人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級實際情況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議、討論，制訂了班級計劃 、月計劃、周計劃等各類計劃。 在家園互動中，我認(rèn)真做好每一位家長的工作。因此，我常常利用家長園地、幼兒接送時間、等及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，適時地和家長討論科學(xué)育兒的知識。 在業(yè)務(wù)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的 經(jīng)驗并仔細認(rèn)真地做好記錄，在活動后的空余時間認(rèn)真思考推敲。 反思周記篇 3 雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。既然犯了錯誤就要改正。 首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習(xí)慣。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做。我終于明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨立思考。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。這天，我懷著沉重的心情走進了校園，走進了考場。紛紛都去放松了。 我傷心極了，因為這兩題都是我不應(yīng)該錯的如果考試的時候認(rèn)真一點的話，就不會錯了，就可能考滿分了。 許多人認(rèn)為，考試是一件很令人恐懼的事，其實并不是這樣的，只要你把認(rèn)真這兩個字刻在心地里，在考試的時候 運用出來，就不用擔(dān)心考試時成績會考差了，相反，成績還會考好呢 ! 第三篇：反思周記 得意之處： 聯(lián)系生活，從生活的具體實例入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 充分調(diào)動學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的思路。這樣就可以以說促思，開啟學(xué)生思維的閘門，從而培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，使學(xué)生 在活動中發(fā)展。這篇教學(xué)設(shè)計中教師的激勵性語言很少，這樣會導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍，學(xué)生對自己的定位不明確，會影響這節(jié)課的教學(xué)效果。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對好玩的東西，組內(nèi)同學(xué)，特別是男同學(xué)，時常爭先恐后的去搶，而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做， 在探究中他們不會合作或不合 作，往往忽略了自己的“對本組探究活動應(yīng)負的責(zé)任”。課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，每位教師都會有這樣的教學(xué)體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病；下課結(jié)束，教學(xué)設(shè)計的疏漏之處不找自見。既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效方法。自己想說的幾句話 一、在教學(xué)實踐中自我反思 在每一堂課結(jié)束后，要進行認(rèn)真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。每堂課總有成功之處，要做教學(xué)的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。無論課堂的設(shè) 計如何完善，教學(xué)實踐多么成功，難免有疏漏之處，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。 （ 3）記錄學(xué)生情況?！苯處熞朴谟^察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學(xué)。 二、在 理論學(xué)習(xí)中自我反思 教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實踐。與此同時，新課程《數(shù)學(xué)》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。在教給學(xué)生知識之前，自己首先要精讀教材，鉆研教參，翻閱大量的參考書，向其他教師學(xué)習(xí)。 沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存，是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學(xué)境界的。 三、在相互借鑒中自我反思 任教以來，盡管工作繁多，但只要有可能，我都不放過聽課的機會，甚至是跨學(xué)科，一直堅持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討，并用以反思自己的教學(xué)，感覺收獲甚多。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思 會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，書海尋寶，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。 第四篇：反思周記 沒辦法，太笨！ 這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書，心里有許多想法，感覺到自己在平時的教學(xué)工作中的一些觀點是存在問題和有待改進的。反反復(fù)復(fù)讀 了多遍，并摘錄了一些自己認(rèn)為精辟的語句。“不是有‘笨鳥先飛’的說法嗎？別人看一遍，你就看十遍。有的學(xué)生記住了基礎(chǔ)知識，卻無法運用。我的英語成績曾經(jīng)很糟糕，在整個中學(xué)時代，最好的時候