【正文】 可以從周記里了解學(xué)生的思想動態(tài)，以便有針對性地對學(xué)生采取不同的教學(xué)措施，這同樣也有助于語文教學(xué)工作的展開。語文周記 篇8今天陽光明媚，是個讓人愉快的好天氣，王老師給我們出了一個有趣的數(shù)學(xué)題。王老師說，要給我們出一個有趣的數(shù)學(xué)題。王老師慢慢地寫題，我們在下面都著急得不行了，而王老師卻像是故意急我們。當(dāng)王老師在等于號后面寫出“白胖胖”這三個字的時候，幾乎全班同學(xué)同時的發(fā)出了這個字“??？！”然后全班同學(xué)立刻轉(zhuǎn)換為學(xué)霸模式：有的同學(xué)拿出紙飛快的計算；有的同學(xué)在安靜的思考；有的同學(xué)干脆在桌子上算答案。全班同學(xué)鴉雀無聲，一聲洪亮的“老師，我知道！”打破了教室里的沉默，剩下的57雙眼睛齊刷刷的轉(zhuǎn)向那個同學(xué)，是盛梓涵！他說：“是61+61＝122！”這個答案讓同學(xué)和王老師提出了疑問：“為什么是61，不能是571或者81嗎？”“不行，必須是61，因為，一樣的字必須也是一樣的數(shù)。這樣，才能成立一個式子！”這時，上課鈴聲忽然響起來，我們只好依依不舍的離開了教室，可是卻有好多同學(xué)還沉浸在剛才有趣的數(shù)學(xué)題中呢！第二篇：語文周記集錦【精選】語文周記范文集錦7篇時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，一周的時間，一定有不少感想，立即行動起來寫一篇周記吧。語文周記 篇1生活處處有語文，例如：我們說的話、寫的文字，這都是再普通不過的了，這都是語文的象征。眼間，我一進入初中一年級的下學(xué)期了。首先，我看中的是封面獨特的語文課本，那里畫的是一頭“是牛非?！钡呐?，害我看了好久才看出來。接著，我開始閱讀“寫在前面”。在這次旅行中，我們將追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象，欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩，感受探險英雄的壯志豪情，探索動物世界的無窮奧秘……“目錄”兩個黑黑的大字映入我的眼簾，我拿起語文書，瀏覽了以便“目錄”，首先我選擇的是《黃河頌》這篇文章?！包S河，滋潤了一片黃色的大地，撫育了一個黃皮膚的民族。提起黃河。濁浪滔天的畫面。我回過神來，又相繼閱讀了許多篇文章。語文周記 篇2瞧，這位穿著一條裙子，身材小巧的人是誰呢？她就是我們新學(xué)期是語文老師肖老師。肖老師常常給我開“綠燈”。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下。”聽了這話，我感到驕傲和滿足?！蔽腋械绞指吲d，驕傲情緒也就更高漲了。肖老師從不占下課時間，從不占副科老師的課。語文周記 篇3我希望得到大人們的理解。每一次大人們那不管三七二十一的打罵，都叫我傷心。面對兩個小鬼，我先來了個下馬威：“今天要聽話，千萬不要出亂子?？蓻]一會，麻煩就來了?！薄拔覜]錢。我花好了這個，那個哭個沒完，剛把那個安撫好，這個又哭了。這時，姑姑回來了，見兩個小家伙在哭，上來就是一陣責(zé)罵。心里不停地抱屈：“為什么大人不能多聽聽孩子的`解釋呢？”語文周記 篇4語文學(xué)習(xí)，是一場漫長的旅途。在語文的天地里遨游，領(lǐng)略語言的魅力。如果不學(xué)習(xí)語文，我們不會知道“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬高人”的李白，沒有語文的學(xué)習(xí)，我們又怎會知道他七分釀成月光，三分嘯成劍氣的詩。語文—讓我們學(xué)會了很多，懂得了很多，明白了很多。語文，猶如一盞指路的明燈，照亮了我前進的路；語文，猶如以往甘甜的泉水，滋潤了我的心田；語文，猶如一本厚厚的書，譜寫了人生最輝煌的篇章。記得有一次，上課鈴響后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進了教室，坐在位子上靜靜地等待著老師的到來。忽然，她發(fā)現(xiàn)安琦正在扮著鬼臉，引其他同學(xué)笑。怎么樣，我們的語文老師是不是既嚴(yán)格，又風(fēng)趣啊？語文周記 篇6今天是五一勞動節(jié)，我們一家聚在一起，吃了一頓又美味又簡單的晚餐。吃完飯後，我就開始洗碗了。這次洗碗我覺得洗潔精在手上滑滑的，之後搓一搓馬上就變成了泡沫了，可是如果在洗碗時不小心滑了一下，碗就會摔碎。語文周記 篇7“初二，是一首韻律優(yōu)美、內(nèi)涵深刻的詩歌。初二，寒假大部分時間因我的貪玩懶惰所似水流之。整個一周，這一前一后的，也算比初二上學(xué)期有所進步，至少懶病現(xiàn)克制住了，老斑也說我狀態(tài)“佳”，不過“塞翁失馬，焉知非?！?，今后的事情誰又說的準(zhǔn)呢?!我現(xiàn)在必須要盡力克制住自己的懶病，不能讓自己像以往一樣惰性循環(huán)，保持住自己的最佳狀態(tài)!堅信今天必定比昨天棒!加油!MoiilKen——良好的開端是成功的一半!初二，開學(xué)第一周，我已勝利在望!第三篇：關(guān)于語文周記集錦關(guān)于語文周記范文集錦五篇時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，這時候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記怎么寫才條理清晰呢？下面是小編為大家收集的語文周記5篇，歡迎閱讀與收藏。老師講課生動有趣，我們都喜歡聽老師的課。有時上到半節(jié)課的時候，看到大家無精打彩的趴在哪兒，老師會給我們講一個小笑話，逗得大家哈哈大笑。在學(xué)習(xí)上，老師總是嚴(yán)格要求我們，來不得半點馬虎。有時候，我們寫不好字，就會毫不留情地給我們撕掉，讓我們重寫。梁老師在生活上無微不至的關(guān)心我們、愛護我們。我有這樣一位既嚴(yán)厲又與氣的老師真感到幸福。在少年時，網(wǎng)絡(luò)就是對于人們的好奇心設(shè)下的一個完美陷阱，讓蒙蒙憧憧的兒童沉迷于此，無法自拔。晚年時，人們只圖能安養(yǎng)晚年，兒女成家立業(yè)，能抱個大胖孫子罷了，就因為古時男女差別，才導(dǎo)致一場場不幸的婚姻，等你自己入土為安時，才后悔你自己的封建思想，害了你自己也害了家人。當(dāng)中國面臨日寇侵略的時候，愛國的青年義士發(fā)起了愛國運動“五四運動”，而一些神經(jīng)麻木的中國人卻選擇了當(dāng)漢奸走狗，背叛你自己的祖國，遭受國人斥罵。當(dāng)時老乞丐什么也沒多想，只身奔向小女孩的方向用力推開小女孩，女孩幸存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。語文周記 篇3語文，是我最早結(jié)識的朋友，它陪伴我走過了十個多年頭，和我密不可分。較早接觸的是漢字，幼時是靠畫報或街邊的招牌識字的，不過，那些形形色色的方塊字，太復(fù)雜的記不住，大多也是會認不會寫，會寫的也就只有類似于“大”，“小”之類構(gòu)造較簡單的字。古詩詞自幼兒園就開始接觸了，類似于“欲窮千里目，更上一層樓”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這些詩句很早就能倒背如流了，不過當(dāng)時還小，也不知道它們究竟是什么意思，只是單純覺得好玩兒，大一點兒就明白了古詩中的意境了?！边@是語文在訴說著古代戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國的堅定決心。”這是語文在傾吐著那千年歲月中從未被遺忘的思鄉(xiāng)愁緒。三年級，我為了找寫作文可以模仿的，到網(wǎng)上查詢，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是從這個時候開始接觸散文的。散文的39。散文中優(yōu)美的詞句有很多，借鑒一點，在作文中添那么一兩句，或許就成了點睛之筆。但也不知是不是接觸比較多的散文，我寫作文的語句都有點兒偏向散文了。語文周記 篇4今天陽光明媚，是個讓人愉快的好天氣，王老師給我們出了一個有趣的數(shù)學(xué)題。王老師說，要給我們出一個有趣的數(shù)學(xué)題。王老師慢慢地寫題，我們在下面都著急得不行了，而王老師卻像是故意急我們。當(dāng)王老師在等于號后面寫出“白胖胖”這三個字的時候，幾乎全班同學(xué)同時的發(fā)出了這個字“??？！”然后全班同學(xué)立刻轉(zhuǎn)換為學(xué)霸模式：有的同學(xué)拿出紙飛快的計算；有的同學(xué)在安靜的思考；有的同學(xué)干脆在桌子上算答案。全班同學(xué)鴉雀無聲，一聲洪亮的“老師，我知道！”打破了教室里的沉默，剩下的57雙眼睛齊刷刷的轉(zhuǎn)向那個同學(xué)，是盛梓涵！他說：“是61+61＝122！”這個答案讓同學(xué)和王老師提出了疑問：“為什么是61，不能是571或者81嗎？”“不行，必須是61，因為，一樣的字必須也是一樣的數(shù)。這樣，才能成立一個式子！”這時，上課鈴聲忽然響起來，我們只好依依不舍的離開了教室，可是卻有好多同學(xué)還沉浸在剛才有趣的數(shù)學(xué)題中呢！語文周記 篇5上個星期，我們班上了一節(jié)別開生面的語文課。直到現(xiàn)在，課堂上快樂的情景就像播電影一樣，一幕一幕地呈現(xiàn)在我的腦海里。事前，老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場實踐，為這次表演做準(zhǔn)備。表演開始了，大家都表演得惟妙惟肖。首先出場的是兩家商店的“服務(wù)員”，看，經(jīng)過精心打扮的“服務(wù)員”，一色的工作服，胸前掛著工作卡，臉上帶著甜美的笑容，簡直就像是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的。接著出場的是“顧客”，可居然是一位男扮女裝的媽媽，她帶著兒子。有的笑得見牙不見眼，有的笑得眼淚直流，還有的笑彎了腰。”然后拿著衣服不住地向“顧客”介紹其優(yōu)點，“顧客”聽著也不住地點頭。當(dāng)買方堅持不讓時，母子倆還到別的商店比較貨物的質(zhì)量、價格。最后，在一番口舌交戰(zhàn)下，母子倆終于合理地買到了喜歡的衣服。??！我太喜歡這樣的語文課了。我想，如果我們能多上這樣的課，要培養(yǎng)獨立的能力一定不成問題。相信許多人會覺得周記很難寫吧，下面是小編為大家收集的語文周記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級（2）班進行實習(xí)。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。指導(dǎo)教師評語同學(xué)在實習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。第二周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。?具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來，楊老師再講解課文。讀時要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導(dǎo)。第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。課后積極主動的與指導(dǎo)老師溝通交流。希望今后繼續(xù)努力。周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。至此，這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。但是在處理問題時，由于經(jīng)驗不足，考慮問題時不夠全面。第四周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記在這周里，我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。剛開始，我遇到了許多的困難：比如學(xué)生的不配合，沒有人起來發(fā)言討論。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在，這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。于是我就先開始討論，然后鼓勵同學(xué)們積極參與，把自己內(nèi)心里面的39?？赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲，有了一位同學(xué)帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來。指導(dǎo)教師評語同學(xué)在這一周，為準(zhǔn)備主題班會做好了充足的工作。但是，此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。依稀記得第一次講課時的那份緊張，那份興奮，那份困惑?? 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。即當(dāng)我講完一節(jié)課后，我問同學(xué)們：?你們聽完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎？?學(xué)生們?nèi)伎粗遥瑩u搖頭。我思考良久之后，覺得還是教學(xué)方式有問題，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一