課題1,分子和原子教學(xué)導(dǎo)案[優(yōu)秀范文5篇]-wenkub
2023-05-03 11:34:51 本頁面
【正文】 構(gòu)成的。同時，本課題知識也能幫助我們從宏觀和微觀兩個角度認(rèn)識不同變化之間的本質(zhì)區(qū)別。 [要點 1]物理變化和化學(xué)變 化說明：判斷某一變化是物理或化學(xué)變化的主要依據(jù)是有無新物質(zhì)生成，所謂新物質(zhì)并非名稱上與原物質(zhì)不同，而是在組成和結(jié)構(gòu)上發(fā)生了本質(zhì)的變化。 [要點 2]分子 1．構(gòu)成物質(zhì)的微小粒子：分子（如水）、原子等。 2．分子的性質(zhì) ①分子的體積和質(zhì)量都很小。 3．分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 分子在化學(xué)變化中可分成更小粒子 —— 原子，可見分子是由原子構(gòu)成，同種元素的原子構(gòu)成單質(zhì)分子，不同種元素的原子構(gòu)成化合物的分子。 2．化學(xué)變化的實質(zhì) 在化學(xué)變化中，分子分開形成原子，原子重新組合成新的分子（物質(zhì)），這就是化學(xué)變化的實質(zhì)。 說明：原子和分子雖然都是很小的粒子，肉眼看不到它，但它確實存在于物質(zhì)的內(nèi)部，現(xiàn)代科技（如飛秒化學(xué)）不僅能觀察到一些分子和原子，還能移動原子。試分析在氫氣與氯氣的反應(yīng)、水的分解等化學(xué)反應(yīng)中，分子和原子的變化情況，推斷在化學(xué)變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？在上述這些化學(xué)變化中，分子發(fā)生變化，變成了原子，而原子沒有變化，只是重新組合。為什么水會逐漸減少？為什么溫度升高，水會減少得快？品紅為什么能擴(kuò)散？聯(lián)系實際再舉例說明分子不斷運動且溫度升高，分子運動加快的事 實。討論題如下： A杯酚酞變紅，說明什么？（說明氨分子不斷運動，擴(kuò)散到空氣中并進(jìn)入 A 杯酚酞試液）。也可組織學(xué)生先閱讀課文后分組討論、交流發(fā)言。 3．培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。 2．分子、原子的概念及主要區(qū)別。這些現(xiàn)象能否作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)？你能舉例說明嗎？不能。如氧氣（ O2）、水（ H2O）、二氧化碳（ CO2）、氧化汞（ HgO）等。 ③分子在不停運動，且溫度越高運動越快。 討論：在物理變化和化學(xué)變化過程中，分子發(fā)生了怎樣的變化？ 物理變化時，分子不變，只是分子間的間隔發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中分子發(fā)生了變化，變成更小的粒子 —— 原子。 不對。有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如水由水分子構(gòu)成；有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如鐵由鐵原子構(gòu)成；今后我們還將學(xué)習(xí)離子，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。 【教學(xué)策略】 1．聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，認(rèn)識水的自然蒸發(fā)。 3．“ 1＋ 1”是否一定等于 2 的家庭小實驗，事先布置預(yù)習(xí)并在課上檢查預(yù)做情況，對結(jié)果“ 1＋ 1＜ 2”說明了什么進(jìn)行分析 。讓學(xué)生聯(lián)系生活實際再討論舉證。 【測評】 1． 1994 年印度博帕杰毒氣泄漏，很多人中毒．它說明了（ ） A．分子可再分 2． 100mL酒精和 100mL水混合后總體積小于 200mL，說明了（ ） A．物質(zhì)是由分子構(gòu)成 B．分子很小 D．分子間有一定間隔 3．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ） A．氧分子 B．氧原子 D．氧氣 4．在電解水這一變化中，沒有變化的粒子是（ ） A．水分子 、氧兩種原子 D．以上都不是 5．下列說法中正確的是（ ） A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子 B．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同 子構(gòu)成的，分子又由原子構(gòu)成 D．同種原子可以構(gòu)成分子，而不同種原子不能結(jié)合成分子 6．下列變化屬于物理變化的是（ ） 7．下列變化中與其他三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的是（ ） A．木板制成桌椅 B．紙張被撕碎 D．石蠟燃燒 （ ） A．水結(jié)成冰 B．水分蒸發(fā) C．水被電解 9．分子和原子的主要區(qū)別是（ ） A．分子大、原子小 B．分子間有間隔，原子間沒有間隔 ，分子可以再分，而原子不可再分 ，原子不運動 第三篇：課題 1 分子和原子教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)準(zhǔn)備 （ 1）、認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量和體積小、不斷運動、有間隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是構(gòu)成的物質(zhì)的微粒； （ 2）、（能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現(xiàn)象。培養(yǎng)合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實 踐的科學(xué)精神；
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