課題選題指導(dǎo)課----剪紙-wenkub
2022-09-15 18:32:15 本頁面
【正文】 手的肌肉、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性等都得到相應(yīng)的發(fā)展，使幼兒的感知更加敏銳、清晰，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；第三，幼兒學(xué)剪紙是以敏銳觀察、自由想象、創(chuàng)造性思維為基礎(chǔ)的，可以啟迪幼兒的智慧，開發(fā)他們的 智力，使其觀察力、 2 想象力、創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高；第四，幼兒學(xué)剪紙，其剪出的造型內(nèi)容大都是自然界和社會(huì)生活的反映，這就可以加深幼兒對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大其知識(shí)面，培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛現(xiàn)實(shí)生活、熱愛和尊重勞動(dòng)人民的情感；第五，幼兒學(xué)剪紙，需要有一定的耐心和細(xì)心，要求幼兒在學(xué)習(xí)過程中要坐得住，要集中精力，要有毅力，要學(xué)會(huì)克服困難，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要學(xué)會(huì)與同伴合作。剪紙藝術(shù)，不僅在我國(guó)廣泛應(yīng)用，同時(shí)也流傳到日本、東南亞一帶。 從幼兒教育的角度來看，人文素養(yǎng)就是包括對(duì)幼兒審美情趣、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及對(duì)幼兒耐心、細(xì)心、挫折承受力等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，總的來說就是對(duì)孩子一些非智力因素的培養(yǎng)。素，代表人內(nèi)核的那一部分，是思想方法與行為方式行成習(xí)慣后，能自然而然流露和展現(xiàn)的典型特征；養(yǎng)，即修煉與養(yǎng)成。 1 課題選題指導(dǎo)課 一、選題依據(jù)： 人文素養(yǎng)概念界定： 人文 —— 與人的生活息息相關(guān)的文化的綜合。 簡(jiǎn)言之：人文素養(yǎng)是人在社會(huì)生活中所表現(xiàn)的，具有
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1