module_2_unit_1go_straight_on說課、設(shè)計(jì)、反思-wenkub
2023-05-23 18:46:01 本頁面
【正文】 2 教學(xué)策略的選用 利用圖片、 詞卡等教具進(jìn)行直觀形象教學(xué)，領(lǐng)讀與聽讀相結(jié)合，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生迅速掌握知識(shí)。 教師 的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)，讓他們 主動(dòng)參與到教學(xué)過程中。 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，具有一定的英語知識(shí)基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)提高自己的語言交際能力。 教學(xué)目標(biāo) (一 )知識(shí)目標(biāo) Excuse me. Where is the school, please? Go straight on ， turn left ,turn right. （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生表演對話的能力，提高英語的語言運(yùn)用能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用句型 Where’s…? 來問路并能用 Go straight on. Turn left. Turn 。s do some exercises and we39。 Questions: is the dog? 2.Where does the dog live? 3.Where is the West Lake Road? (2)在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)（師生自由會(huì)話及唱唱歌、跳跳舞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛 ,讓學(xué)生保持愉悅的心情進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 5. T Show the picture)This dog is Doudou. He’s lost.( 做迷路的動(dòng)作 ). (1)T:Where’s the dog’s house:? Lets help Doudou to find her house. Ok?看課件 T et 39。 :Would you like to go to my house? （ 1） T 拿出事先畫好的由學(xué)校到自己家的路線圖 )Turn left…It’s next to a supermarket. （ 2） Pair work （ 3） Ask some Ss to talk in class 3. Let’s dance. T:Boy and you tired?Do you want to dance? ’s begin. 結(jié)。（ 2）會(huì)靈活運(yùn)用本課的詞匯，模仿課文錄音語調(diào)。 ，創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際生活的情景，使學(xué)生在較為自然的情景中體驗(yàn)、實(shí)踐、參與，進(jìn)而發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。 。這一學(xué)習(xí)過程是學(xué)生學(xué)會(huì)用語言做事情的過程，在這樣過程中，提高了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。據(jù) 此，我設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，例如：我運(yùn)用課件出示交通指示燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察交通指示燈的顏色來判斷 Can we turn left? Can we turn right? Can we go straight on? 并引導(dǎo)學(xué)生說出 When the light is red, we can’t… We must stop and wait. When the light is green, we can… 又如：我運(yùn)用課件出示 Daming and Lingling 向交警問路的情境對話錄像，比較真實(shí)的教學(xué)素材把學(xué)生 的視線緊緊吸引住 ,充分引發(fā)學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言活動(dòng)氛圍中，愉快地融合在英語的環(huán)境之中，自然地、不知不覺地吸取和操練。本節(jié)課，我以小組比賽爭奪紅蘋果的方式貫穿。教學(xué)教學(xué)中既注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，又照顧語言的系統(tǒng)性；既活躍了學(xué)生思維、展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性、又拓展了學(xué)生視野；從而逐步形成初步運(yùn)用語言進(jìn)行日常交流的能力；有效地將傳統(tǒng)的外語教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌?“活動(dòng)型 ”、 “任務(wù)型 ”的教學(xué)途徑，為孩子們提供了全面發(fā)展的學(xué)習(xí)空間。 ，感覺本節(jié)課還存在以下兩個(gè)問題有待今后改進(jìn)：
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