module_2_unit_1go_straight_on說課、設計、反思(存儲版)
【正文】 根據(jù)新課程理念，學生是學習的主體，具有主觀能動性，喜愛交往。 3 課堂小結，強化認識（ 35 分鐘）。增強學生的自主學習能力和合作學習能力，培養(yǎng)學生在學習中的主體性意識、并在交流活動中增強學生的人際交往能力和溝通表達能力。但是另一方面由于英語與 漢語發(fā)音習慣以及語音頻率的不同，學生對于英語中的一些摩擦音的掌握不到位，這有時會使得學生在學習英語產(chǎn)生挫折感。s Practicing ：Turn left， Turn right， Go straight on. 4. Competition. about the text: : snd girls. T: How are you today? Do you feel happy? :I’m very well. ’s sing a song. :Boys and girls． Do you like dancing? up , and the screen, follow the music , let’s dance . (兔子舞 ) 1. T: There are some places in the classroom . Can you show me where39。） (小學生想象力豐富，善于模仿，具有強烈的表現(xiàn)欲；教師讓學生進行角色表演，可以調動學生的學習積極性，使學生主動參與教學活動， Turn right !(出示卡片：Turn 師帶讀并分組操練 ) 4. 規(guī)則 :每組選一名同學上臺 ,聽教師指令 ,做左轉、右轉、直走。. 《 Module 2 unit 1Go straight on》 教學反思 第四中學小學部 宮小麗 《 Module 2 unit 1Go straight on》 教學反思 國家《英語課程標準》指出：小學英語的主要目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。親身感受和直接體驗英語及英語的運用。積極向上的情感、活潑開朗的個性有助于學生積極參加語言學習活動，獲得更多的學習機會，提高學習效益。 ，感覺本節(jié)課還存在以下兩個問題有待今后改進： 1）教師對課堂的控制還是過多，有些活動可以放開手請學生自己做 . 2) 還要進一步控制使用母語，在教師示范清楚、到位的情況下，盡量不要使用母語。本節(jié)課，我以小組比賽爭奪紅蘋果的方式貫穿。這一學習過程是學生學會用語言做事情的過程，在這樣過程中，提高了學生綜合語言運用能力。 ，創(chuàng)設貼近實際生活的情景，使學生在較為自然的情景中體驗、實踐、參與，進而發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，促進學生的綜合語言運用能力的發(fā)展。 :Would you like to go to my house? （ 1） T 拿出事先畫好的由學校到自己家的路線圖 )Turn left…It’s next to a supermarket. （ 2） Pair work （ 3） Ask some Ss to talk in class 3. Let’s dance. T:Boy and you tired?Do you want to dance? ’s begin. 結。 Questions: is the dog? 2.Where does the dog live? 3.Where is the W
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