module_2_unit_1go_straight_on說課、設計、反思-免費閱讀
【正文】 整節(jié)課，采用了師評生、生評生、生自評等評價方式，緊緊抓住了學生好勝的心理特點，學生學習的 積極性得到最大限度的激發(fā)。 ，發(fā)揮學生主體性，創(chuàng)設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生英語學習興趣。 《英語課程標準》中指出： “英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學習和使用英語。 2. （ 1） Ss: is …Excuse me,where’s your house? S:Thank you. Byebye. （ 2） Pair work （ 3）上臺 表演 3. dance. 板書設計 Module 2 Directions Unit 1Go straight on Excuse me,where’s…please ？ Go straight on Turn left: .Turn right 。） （以情境引入課堂，并使用多媒體課 件輔助教學，更容易使學生快速進入學習意境，以聽指的方法來復習學過的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知：left / right ） (學習新詞時，采用多種形式進行操練，學生興致勃勃，課堂氣氛很活躍；同時引入競爭機制，貫穿整個教學過程，使全體學生保持一種學習的積極態(tài)度，并培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神。 教學難點： 區(qū)分 left, right, straight 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖 Step1: Warming up talk a song: . Step2: Show the teaching Aims. 1. Teaching the two words : left/right . 2. Practicing the two new words: Action:： left ， right，left （分組進行踏步練習） 3. Let 39。因此在教學過程中將針對學生活潑好動的天性，讓學生在學習語言知識的過程中，學會如何用禮貌用語問路，并會根據(jù)實際情況準確的指路，將語言能力在活動中得以充分的體現(xiàn)體現(xiàn)和發(fā)展。 通過小組活動及師生互動。在講授新課的過程中，采用圖片、詞卡進行直觀教學，使學生掌握新單詞；通過領讀和聽音跟讀教學，讓學生正確掌握單詞的發(fā)音，以及輔音連綴的發(fā)音技巧；采用小組活動的方式，讓學生自主參與學習活動中 ，以激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣，增強對知識的掌握；在活動部分，要求學生聽指令，做出相應的動作，進行組與組競賽，對知識進行趣味性練習。通過師生、生生互動，增強學習的趣味性。 為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本課時的教學目標，我再從學情、教法及學法上談談。 《 Module 2 unit 1Go straight on》 說課 稿 第四中學小學部 宮小麗 《 Module 2 unit 1Go straight on》 說課 稿 各位評委老師： 大家好！今天我要進行 說課 的題目是 Go straight on. 首先，我對本課題進行分析： 一、說 教材 的地位和作用 Go straight on 是外研版小學 英語 四年級上冊第二模塊第一單元。 四、說學情 1 知識經(jīng)驗：四年級學生經(jīng)過一年的 英語學習，已有初步的感性認識，但基礎較弱，缺乏語感。 六、說學法
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1