【正文】 勵機制?！袄邸笔侵笇ぷ鲝姸却螅瑫r間長，學(xué)生人數(shù)多，一天 24 小時開機。記得在軍訓(xùn)期間，有個學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真 的要哭了，還要安慰學(xué)生。他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學(xué)的。 雖然我們不能時刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺到你的關(guān)心是無處不在的。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。真正做到言傳身教，潛移默化，春風(fēng)化雨，潤物無聲。 自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)要求：政治強，業(yè)務(wù)精，紀(jì)律嚴(yán)，作風(fēng)正。 第二篇： 赴武漢培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 赴武漢參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 我一位專職輔導(dǎo)員，有幸受領(lǐng)導(dǎo)派遣，參加了武漢蘭德舉辦的職業(yè)院校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新與實踐（輔導(dǎo)員培訓(xùn)）的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中給我們授課的都是武漢職院、湖北職院的書記和學(xué)生處長還有武大和華師學(xué)校的一線學(xué)生管理工作者，他們通過各自的工作經(jīng)歷和精細(xì)化化的管理，讓我受益匪淺，我結(jié)合我從事輔導(dǎo)員工作的特點匯報一下幾個方面的學(xué)習(xí)心得體會。我通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作使命光榮。高校以培養(yǎng)人才為中心，我們輔導(dǎo)員大有可為。本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)觀念有所改變，輔導(dǎo)員的待遇和環(huán)境有所改善?！半U”是指工作責(zé)任重，風(fēng)險大，如履薄冰，如臨深淵。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理 ，做到學(xué)生放心家長放心。對于一件事，你處理得好，會給其他同學(xué)傳達一種信心。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護者。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式，講究點藝術(shù)。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。 （二）高校輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力 基本要求：輔導(dǎo)員要積極參加社會實踐，積累較為深厚的人生閱歷。另外，要讓學(xué)生注意并避免可能發(fā)生安全事故：火災(zāi)、車禍、搶劫、打架、中毒、踩踏、體育活動受傷、實習(xí)受傷、受騙、傳銷、自殺、報復(fù)、傷人、猝死、被盜、溺水、觸電、爆炸、失蹤、酗酒、黃、毒、網(wǎng)絡(luò)交友、賭博、非法社團、非法傳教??作為輔導(dǎo)員做到：早發(fā)現(xiàn)、早處理、早報告。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶 得聽，只覺得你很煩。我的理解和概括： A 良好的政治素質(zhì) B 高尚的道德品質(zhì) C 過硬的業(yè)務(wù)能力。 （一）高校輔導(dǎo)員的基本素質(zhì) 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生的日常思想政治教育和管理工作的組織者，實施者和指導(dǎo)者。 通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己的工作實際，我們輔導(dǎo)員應(yīng)做到真誠地?zé)釔圩约旱墓ぷ鲘徫?，熱愛自己的學(xué)生，要舍得投 入時間和精力，甘于犧牲節(jié)假日和一些利益，放下老師的架子，深入宿舍和教室及其其他活動的場所，和學(xué)生平等交流，摸爬滾打在一起，主動了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，學(xué)生安全隱患很多，安全意識差，自我保護能力欠缺。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。要求我們：高度重視、掌握知識、宣傳教育。能夠熟練使用電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備開展生涯規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)，經(jīng)濟資助和心理咨詢的日常事務(wù)的能力。在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話， 但是說實話都是為了他們。 而有些本來就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現(xiàn)，做他們堅強的后盾，給予他們力量 。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心。 （三）高校輔導(dǎo)員的工作創(chuàng)新 我學(xué)院從 2021 年才創(chuàng)建，實行輔導(dǎo)員制度初期相關(guān)政策、制度不健全，領(lǐng)導(dǎo)，教職工對輔導(dǎo)員的崗位認(rèn)識不足，有的片面認(rèn)為輔導(dǎo)員工作輕松，不重要，導(dǎo)致輔導(dǎo)員普遍認(rèn)為自己吃虧不討好?！安睢敝复霾?，普遍認(rèn)為“早晚跟著學(xué)生拖，不如多講一課”。 通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從思想上得到激勵，職業(yè)認(rèn)同是輔導(dǎo)員工作的不竭動力，培養(yǎng)了我的職業(yè)自豪感。 中央政治局常委李長春指出：輔導(dǎo)員是高校從事德育工作， 開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。工作重要。 （一）高校輔導(dǎo)員的基本素質(zhì) 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和 管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。我的理解和概括： A 良好的政治素質(zhì) B 高尚的道德品質(zhì) C 過硬的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。另外，要讓學(xué)生注意并避免可能發(fā)生安全事故：火災(zāi)、車禍、搶劫、打架、中毒、踩踏、體育活動受傷、實習(xí)受傷、受騙、傳銷、自殺、報復(fù)、傷人、猝死、被盜、溺水、觸電、爆炸、失蹤、酗酒、黃、毒、網(wǎng)絡(luò)交友、賭博、非法社團、非法傳教??作為輔導(dǎo)員做到：早發(fā)現(xiàn)、早處理、早報告。 （二）高校輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力 基本要求：輔導(dǎo)員要積極參加社會實踐，積累較為深厚的人生閱歷。我一直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式，講究點藝術(shù)。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護者。對于一件事，你處理得好，會給其他同學(xué)傳達一種信心。在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長放心?！半U”是指工作責(zé)任重，風(fēng)險大，如履薄冰，如臨深淵。本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)觀念有所改變，輔導(dǎo)員的待遇和環(huán)境有所改善。高校以培養(yǎng)人才為中心，我們輔導(dǎo)員大有可為。我通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作使命光榮。 第三篇：赴武漢大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 赴武漢大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 盛夏的武漢，熱情似火，驕陽似金。武漢大學(xué)老師精湛的學(xué)識、精心準(zhǔn)備的講義、精準(zhǔn)到位的講解，使我們對時事政治、禮儀文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)乃至干部素養(yǎng)等諸多方面都有了深層次的理解，更新了知識結(jié)構(gòu)，開闊了思路，增長了見識，提高了業(yè)務(wù)技能，黃州地稅這個班也得到各位教授和老師的肯定。他講授的《團隊建設(shè)與組織執(zhí)行力》又使我 們清醒地認(rèn)識到，團隊建設(shè)要從每一個人做起，和諧是團隊建設(shè)的軟環(huán)境，信任是團隊建設(shè)的基礎(chǔ)，要用溝通去消除誤解，用理解去化解抱怨，用激情提升團隊士氣，用 平等關(guān)愛的心態(tài)去增強凝聚力。 李榮建教授講授的《公務(wù)禮儀》，使我們對中國傳統(tǒng)傳統(tǒng)禮儀有了進一步的 認(rèn)識，初步掌握了修身的個人禮儀、齊家的家庭禮儀和職場禮儀，為實際工作中更好地踐行“服務(wù)興稅”提供了理論指導(dǎo)。這都要求我們要不斷加強學(xué)習(xí)、及時更新知識，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在思想上樹立“終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)”的理念，掌握最新的稅收政策和征管知識，提高稅收業(yè)務(wù)技能，完善和改進工作方法。通過這次學(xué)習(xí)不僅增強了業(yè)務(wù)技能，同時也提高了我們溝通能力，解決了我在基層一線稅收 管理和服務(wù)實踐工作中的一些困惑。 一、感受武大，百年名校夢想成真。五天的武大學(xué)習(xí)生活，我從校園中領(lǐng)略了武大特有的人文風(fēng)采：珞珈山上風(fēng)云際會，周恩來、董必武、陳潭秋、羅榮桓曾在這里指點江山；辜鴻銘、竺可楨、李四光、聞一多、郁達夫、葉圣陶、李達等曾在這里激 1 揚文字。 二、文化熏陶，聽課受業(yè)耳目一新。一是課程內(nèi)容“實”。李榮建教授的《公務(wù)社交禮儀與語言藝術(shù)》以及廖皓磊醫(yī)師的《傳統(tǒng)養(yǎng)生之道與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)》，引領(lǐng)我們用禮儀塑造形象，以養(yǎng)生強化體格，從而更好地投身工作。幾天來，我舍不得落下一節(jié)課，甚至舍不得少聽一分鐘，再次深刻體會學(xué)習(xí)是一種快樂和享受，也是一種文化熏陶和心靈之旅。把握學(xué)習(xí)精髓，提高理論水平。并在實踐中摸索，在實踐中提煉，在實踐中創(chuàng)新，努力增強綜合素質(zhì)，在自己的崗位上做出工作實績。通過 5 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽武大教授的親自授課，使我受益匪淺，不僅拓寬了視野，增長了見識，充實了知識，同時更新了理念，理清了思路，堅定了工作方向。這里是一所綜合性大學(xué)，是全國屈指可數(shù)的高等學(xué)府，也是成千上萬學(xué)子夢寐以求、心馳神往的地方。武大繼續(xù)教育學(xué)院副院長劉遠山在開班儀式上說，一天在武大訓(xùn)，終身為武大人，聽到這句話，心中涌起欣喜和驕傲，當(dāng)我漫步在校園幽靜的林蔭大道上、當(dāng)我坐在敞亮的大巴車上，我無時不感覺仿佛置身在夢中，卻又真真切切地在圓我的百年名校夢。為我們授課的老師有包括“武大四大名嘴”在內(nèi)的副院長、教授、博士生導(dǎo)師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的特立獨行，有的深刻豐富，他們淵博的知識，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，敏捷的思維，以及學(xué)者特有的人格魅力，令我從中感悟頗多；他們博大精深的理念，高屋建瓴的評論，切中要害的分析，極富個性的教學(xué)，使我 的心靈為之一振，耳目為之一新。武大“四大名嘴”之一李工真博導(dǎo)給我們講授了《中西方文化比較》，從現(xiàn)實熱點人口問題談起，對比中西方對婚姻、醫(yī)療等方面的觀念區(qū)別，深入淺出，以小見大，讓人頓覺視野開闊，思維馳騁萬里。同樣，武大“名嘴”、博導(dǎo)歐陽禎人的《國學(xué)智慧與干部修養(yǎng)》，集百家智慧，立修身之道。首先，短暫五天學(xué)習(xí)時間，知識淵博的教授們給我們以開啟了智慧的鑰 3 匙，深厚的理論知識促使我站在全局的高度看問題，“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”，我將進一步學(xué)習(xí)、消化所學(xué)知識，樹立“學(xué)習(xí)是工作，更是生活”的理念。“行勝于言”，行動，從現(xiàn)在開始。