【正文】 ，年輕教師群體還未能形成穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的團隊力量。 四、存在的問題 (一 )個人學習與修養(yǎng)方面 能夠認識到理論學習的重要性，由于業(yè)務忙壓力大，當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，存在以干代學的現(xiàn)象，缺乏較深層次的研習和思考，未能系統(tǒng)地學習領(lǐng)會重要文獻相關(guān)規(guī)定和習總書記系列講話的精神實質(zhì)，結(jié)合工作和思想深入思考不夠，影響到自己工作思路的全面性和前瞻性。 (二 )科研情況 發(fā)表的論文 4 篇 (1)信用衍生產(chǎn)品交易對銀行業(yè)經(jīng)營狀況的影響 —— 基于中國上市銀行面板數(shù)據(jù)的分析， 20xx 年 1 月，《統(tǒng)計與信息論壇》 (CSSCI) (2)信貸資產(chǎn)證券化對銀行穩(wěn)定性經(jīng)營的影響， 20xx 年 7 月，《金融理論與實踐》， (CSSCI 擴展版，二類核心 ) (3)建立“五育人”機制培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 —— xxxx 學院 xx 學院創(chuàng)新教育實踐與探索， 2021 年 4 月 11，《中國教育報》 (4)應 用型地方高校以社會需求為導向的創(chuàng)新培養(yǎng)機制探討，2021,9.《新絲路》， 完成的課題項目 (1)《“中國制造 2025”城市試點示范實施方案》， xx 市工信委 (2)《 xx 省社會信用促進條例》， xx 省發(fā)改委 (3)《 xx 省政府公信力評價指標體系構(gòu)建》， xx省發(fā)改委 (4)《應用型本科高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制研究與實踐》 (2021年， xx 高等教育教學改革研究重點項目，項目編號： 15BZ49) 獲獎。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目八項獲省級立項。第四屆“互聯(lián)網(wǎng) +”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲銅獎 4 項 。第三屆“互聯(lián)網(wǎng) +”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎和銅獎各 1 項 。第七屆全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽總決賽三等獎和 xx賽區(qū)一等獎 。 20xx 年，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目兩項獲國家立項，八項獲省級立項 。兩項校級教學研究項目立項 。四項校級教學研究項目立項 。 教學改革項目立項。優(yōu)秀教案和課件評比六項獲獎。兩人評為校級教學新星， xx 學院被評為校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目改革試點學院 。學院完成國家級社科基金項目 3 項，省部級項目完成了 37 項，在核心期刊上發(fā)表論文 120 篇，出版學術(shù)專著 18 部，省級獎勵 5 項，項目經(jīng)費的到賬為 萬元，完成學校聘期目標任務的 90%以上，比上個聘期省部級項目多 19 項，出版專著多 3 本，到賬經(jīng)費多 萬元，學術(shù)交流多 21 次。截止 20xx 年 9 月，我院應用 xx 類碩士研究生發(fā)表小論文共計 19 篇，其中發(fā)表于 CSSCI、中文核心期刊 共計 7 篇 ?？既「髟盒Ｑ芯可藬?shù)為 29 人，出國留學29 人。建檔立卡學生 67 人， 100%就業(yè)。加強重點關(guān)注學生的身心健康教育引導服務工作，在生活、學習上給與更多的關(guān)心關(guān)愛 。具體有：《 xxxx 學院xx 學院 20xx20xx 聘期崗位聘用方案》，在學校的聘用方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合 xx 學院的具體情況增加了若干條提高科研成果應完成崗位目標任務的要求。因此，圍繞這三個目標凝練科研基地科研方向，選擇科研目標，開展科研活動。 xx 學院各學部通過各種形式強化團隊合作，促進教學、科研相互轉(zhuǎn)化，推進科教協(xié)同創(chuàng)新。 2021 年 12 月，學院與天津商業(yè)大學租賃學院簽訂合作協(xié)議，通過協(xié)同創(chuàng)新共同打造融資租賃人才培養(yǎng)高地和高水平創(chuàng)新團隊，探索校校合作新渠道，提高特色人才培養(yǎng)能力。 (四 )突出特色彰顯優(yōu)勢，建立多元化人才培養(yǎng)體系 立足自身實際，通過校企合作、校校合作、校地合作、國際合作等多樣化合作渠道，不斷強化專業(yè)特色，培養(yǎng)適應地方行業(yè)需求的特色人才。二是合理分解任務，責任落實到每位教職工。這個體系為 xx 類各專業(yè)學生開展實踐教育提供了良好的條件，對改革人才培養(yǎng)模式，提升學生創(chuàng)新精神、專業(yè)技能、社會責任感和就業(yè)能力發(fā)揮了積極的推動作用。以“金融學”“財政學”“ xx 學”一流專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，全面推進專業(yè)建設(shè)上臺階。根據(jù)學?；鶎訉W術(shù)組織改革精神及每年黨政工作要點，研究 xx 學院實際情況，召開多層次的會議，分析問題統(tǒng)一思想提出措施，分步實施有序推進基層學術(shù)組織改革工作。五是繼續(xù)強化學院班子建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，遵守八項規(guī)定，規(guī)范黨員政治生活，引導廣大黨員不斷提高政治思想覺悟，增加防腐免疫力，主動適應思想政治教育的新常態(tài)。 一是堅持認真學習貫徹黨的十八屆六中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神及十 九大精神，從思想上、行動上與黨中央保持高度一致。 (三 )科研聘期目標任務完成情況 按照學校的 20xx0018 聘期科研任務， xx 學院基本完成了聘期科研任務。六部校級教材立項，八項校級慕課立項，三項校級精品資源共享課立項。學院教職工 2 年聘期考核述職報告（合集） 第一篇：學院教職工 2 年聘期考核述職報告 學院教職工 2 年聘期考核述職報告 在 20xx20xx 年聘期，我和 xx 學院班子成員一起帶領(lǐng)全院教職員工，依據(jù)聘期目標任務，按照學校十三五發(fā)展規(guī)劃、審核評估、大學更名、追趕超越等重要工作要求，認真學習貫徹黨的十九大和習近平總書記系列重要講話精神 ,以深化”兩學一做”教育和十九大精神為引領(lǐng)，以應用 xx 學學科建設(shè)為龍頭，以金融學、財政學、 xx 學三個“一流專業(yè)”建設(shè)為重點，以深化基層學術(shù)組織改革為抓手，打造教學科研團隊，大力推動科教協(xié)同和產(chǎn)學融合，使學科建設(shè)、科學研究，人才培養(yǎng)和引進高層次人才有機融為一體，使 xx 學院各項工作均取得了較快發(fā)展， 現(xiàn)將聘期主要工作總結(jié)匯報如下： 一、對 xx學院聘期目標任務完成情況的基本評價 (一 )教學工作聘期目標任務完成情況 財政學獲批省級“一流專業(yè)”建設(shè)項目，金融學、 xx 學獲批“一流專業(yè)”培育項目，完成三個“一流專業(yè)”建設(shè)方案的制定工作 。六項校級教學 研究項目立項，兩項 (高教研究所 )教研教改項目立項 。學院 完成國家級社科基金項目 3 項，省部級項目完成了 37項，在核心期刊上發(fā)表論文 120 篇，出版學術(shù)專著 18 部，省級獎勵 5 項，項目經(jīng)費的到賬為 萬元，完成學校聘期目標任務的 90%以上，比上個聘期省部級項目多 19 項，出版專著多 3 本，到賬經(jīng)費多 萬元，學術(shù)交流多 21次。二是認真完成組織部和紀委下達的學習任務，特別是本人于2021年 5月份參加省教工委組織的為期一月的后備干部培訓班學習后，認真總結(jié)提交了 2 篇心得體會，個人發(fā)言得到教工委領(lǐng)導表揚。三年來，通過深學細照、 廣泛討論、躬身實踐，使每一位師生黨員都能按照“兩學一做”活動的要求，感召和帶動身邊廣大群眾共同揚正氣、樹新風，形成上級帶下級、領(lǐng)導帶干部、黨員帶群眾的生動局面。經(jīng)過產(chǎn)學研協(xié)同機制集成化創(chuàng)新，統(tǒng)籌教學科 研資源，形成“八位一體”的機制框架，根據(jù)改革的目標和要求，組建四個學部，形成了 17 個緊密型教學科研團隊， 5 個核心科研團隊，穩(wěn)步推動學院學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。 大力推進產(chǎn)學融合育人機制，切實落實創(chuàng) 新人才培養(yǎng)方案。實施聯(lián)合培養(yǎng)，凸顯專業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)新，使教學和實踐有機結(jié)合，彰顯培養(yǎng)“上手快，后勁足”的應用型創(chuàng)新人才的特色。三是系統(tǒng)整理教學文件，細致復查學院教學檔案。 20xx 年， xx 學院 CFA 方向教改班成功開班，目前 CFA 國際班已有一百多名學生。 (五 )推進學術(shù)組織改革，打造教學科研特色亮點 一是優(yōu)化學科團隊，突出學科特色。組織教師和學生以團隊的形式赴基層開展田野調(diào)查和社會實踐 活動，取得大量一手調(diào)研資料，為老師和學生開展學術(shù)研究準備了素材，此項活動既為豐富老師上課內(nèi)容提供了鮮活案例，同時還為學生認識社會打開了一扇窗口，豐富了實踐教學內(nèi)容。各學部依托科研基地，以團隊為單位通過研究解讀政府相關(guān)規(guī)劃及政府部門調(diào)研，發(fā)現(xiàn)政府需求，擬定科研題目，凝練科研方向，開展精準科研， 推進聯(lián)合研發(fā)，為政府提供決策服務，推進科研基地向新型智庫發(fā)展。結(jié)合學校的科研業(yè)績獎勵辦法，為加大對高層次成果獎勵力度，制定了《 xxxx 學院 xx 學院科研業(yè)績獎勵辦法》，還根據(jù)發(fā)展的要求制定了《 xxxx 學院 xx 學院支持智庫項目發(fā)展的配 套辦法 (試行 )》等辦法。完成新疆籍少數(shù)民族學生進行面對面談話共 計百余人次，通過與學生本人、同學、輔導員了解少數(shù)民族學生基本情況，家庭背景， xx 生活狀況，學習上存在的問題等， 扎實推進學生就業(yè)工作 20xx 屆畢業(yè)生共計 1113 人，一次性就業(yè)率 %。 20xx 屆畢業(yè)生共計 1004 人，其中本科生 967 人，研究生 37 人。建檔立卡學生 64 人， 100%就業(yè)。截止 20xx年 9 月，我院碩士研究生獲得科研立項共 11 項，均為校級科研項目 。比上個聘期學院的科研水平有了一定的提高。校