【正文】 強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，推進大學(xué)生全面發(fā)展 強化少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù) 截止 20xx 年 9 月， xx 學(xué)院在冊的新疆籍學(xué)生 126 人，其中維吾爾族 82 人，哈沙克族 6 人，回族 5 人，通過走訪摸排少數(shù)民族學(xué)生的日常興趣愛好，為服務(wù)管理工作夯實基礎(chǔ)，完善更新 xx 學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生“一人一檔”檔案 。加強重點關(guān)注學(xué)生的身心健康教育引導(dǎo)服務(wù)工作，在生活、學(xué)習(xí)上給與更多的關(guān)心關(guān)愛 。完成新疆籍少數(shù)民族學(xué)生進行面對面談話共 計百余人次，通過與學(xué)生本人、同學(xué)、輔導(dǎo)員了解少數(shù)民族學(xué)生基本情況，家庭背景， xx 生活狀況，學(xué)習(xí)上存在的問題等， 扎實推進學(xué)生就業(yè)工作 20xx 屆畢業(yè)生共計 1113 人，一次性就業(yè)率 %。考取各院校研究生人數(shù)為 12人。 2021 屆畢業(yè)生共計 1093 人，其中本科生 1037 人，一次性就業(yè)率 %，研究生 56 人，一次性就業(yè)率 %，考取各院校研究生人數(shù)為 34 人。建檔立卡學(xué)生 67 人， 100%就業(yè)。 20xx 屆畢業(yè)生共計 1004 人，其中本科生 967 人，研究生 37 人。本科一次性就業(yè)率 %，高于全校平均水平 %。研究生一次性就業(yè)率 %,高于全校平均水平 %。考取各院校研究生人數(shù)為 29 人，出國留學(xué)29 人。建檔立卡學(xué)生 64 人， 100%就業(yè)。特別是本科硬就業(yè)率 %，居全校各二級學(xué)院首位，研究生硬就業(yè)率 %，居全校各二級學(xué)院前列。 做好研究生教育管理工作 我院現(xiàn)有研究生 134 人， 202120xx 學(xué)年共舉辦研究生專場學(xué)術(shù)講座 10 余場。截止 20xx 年 9 月，我院應(yīng)用 xx 類碩士研究生發(fā)表小論文共計 19 篇，其中發(fā)表于 CSSCI、中文核心期刊 共計 7 篇 。截止 20xx年 9 月，我院碩士研究生獲得科研立項共 11 項，均為校級科研項目 。獲得各類競賽獲獎項共計 16 項，其中國家級、省部級共計 2 項，省部級 8 項，廳局級 1 項，校級共 5 項。 (七 )xx學(xué)院三年來取得的主要成績 科研成果。學(xué)院完成國家級社科基金項目 3 項，省部級項目完成了 37 項，在核心期刊上發(fā)表論文 120 篇，出版學(xué)術(shù)專著 18 部，省級獎勵 5 項，項目經(jīng)費的到賬為 萬元，完成學(xué)校聘期目標任務(wù)的 90%以上，比上個聘期省部級項目多 19 項，出版專著多 3 本，到賬經(jīng)費多 萬元，學(xué)術(shù)交流多 21 次。比上個聘期學(xué)院的科研水平有了一定的提高。 教學(xué)獲獎。 20xx 年，一部教材獲省級高校優(yōu)秀教材二等獎 。兩人評為校級教學(xué)新星， xx 學(xué)院被評為校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目改革試點學(xué)院 。校級教學(xué)成果獎三項獲獎，優(yōu)秀教案和 課件評比四項獲獎，校級微課比賽四人獲獎，校級青年教師講課競賽兩人獲獎。 2021 年， xx 省第二屆高校教師微課比賽一、二、三等獎，校級微課比賽兩人獲獎 。校級青年教師講課比賽兩人獲獎 。優(yōu)秀教案和課件評比六項獲獎。 20xx 年， xx省青年教師講課比賽二等獎，校級講課競賽兩人獲獎 。xx 省第三屆高校教師微課比賽二等獎 。xx 省教學(xué)成果獎特等獎一項、二等獎三項。 教學(xué)改革項目立項。 20xx 年，兩部教材立項校級教材 。三項校級慕課立項，兩項校級資源共享課立項。 2021 年，兩部教材立項校級教材 。四項校級教學(xué)研究項目立項 。一項校級精品資源共享課立項 。三項校級慕課立項。 20xx 年，兩部教材立項校級教材 。兩項校級教學(xué)研究項目立項 。兩項 (高教研究所 )教研教改項目立項 。兩項校級慕課立項。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽。 20xx 年，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目兩項獲國家立項，八項獲省級立項 。xxxx 學(xué)院第二屆“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲一項銀獎和五項銅獎， xx 學(xué)院獲優(yōu)秀組織獎 。第一屆全國高校互聯(lián)網(wǎng)金融應(yīng)用創(chuàng)新大賽獲一、二等獎和優(yōu)勝獎一項。 2021 年，第一屆“燕園杯”“百校百題”應(yīng)用型創(chuàng)新課題 (財稅領(lǐng)域 )大賽全國總決賽一等獎和西部賽區(qū)一 等獎，兩人獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號 。第七屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽總決賽三等獎和 xx賽區(qū)一等獎 。第十一屆“挑戰(zhàn)杯” xx 省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎 1 項、一等獎 4 項、二等獎 1 項、三等獎 3 項 。第二屆全國高?；ヂ?lián)網(wǎng)金融應(yīng)用創(chuàng)新大賽三等獎 1 項 。第十屆“博學(xué)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競賽獲獎作品金獎 2 項、銀獎 4 項、銅獎 5 項 。第三屆“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎和銅獎各 1 項 。全國大學(xué)生“智匯杯”多組織企業(yè)供應(yīng)鏈虛擬仿真經(jīng)營決策大賽三等獎 1 項，一人獲優(yōu)秀教師獎 。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目三項獲國家 立項，四項獲省級立項。 20xx年，第八屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽 xx 賽區(qū)一等獎，校級三創(chuàng)大賽三項獲獎 。第四屆“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲銅獎 4 項 。第十一屆“博學(xué)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽獲一、二、三等獎 。正大杯第八屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽省份選拔賽三等獎 2項 。第二屆全國高等院校投資理財規(guī)劃大賽團體二等獎 。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目八項獲省級立項。 三、個人教學(xué)科研完成情況 (一 )教學(xué)情況： 承擔(dān)研究生《信用管理理論與實務(wù)》課程， 4X36 課時。 指 導(dǎo)金融學(xué)方向研究生 7 人。 指導(dǎo)本科生論文 8 人。 (二 )科研情況 發(fā)表的論文 4 篇 (1)信用衍生產(chǎn)品交易對銀行業(yè)經(jīng)營狀況的影響 —— 基于中國上市銀行面板數(shù)據(jù)的分析， 20xx 年 1 月，《統(tǒng)計與信息論壇》 (CSSCI) (2)信貸資產(chǎn)證券化對銀行穩(wěn)定性經(jīng)營的影響， 20xx 年 7 月，《金融理論與實踐》， (CSSCI 擴展版，二類核心 ) (3)建立“五育人”機制培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 —— xxxx 學(xué)院 xx 學(xué)院創(chuàng)新教育實踐與探索， 2021 年 4 月 11，《中國教育報》 (4)應(yīng) 用型地方高校以社會需求為導(dǎo)向的創(chuàng)新培養(yǎng)機制探討，2021,9.《新絲路》， 完成的課題項目 (1)《“中國制造 2025”城市試點示范實施方案》， xx 市工信委 (2)《 xx 省社會信用促進條例》， xx 省發(fā)改委 (3)《 xx 省政府公信力評價指標體系構(gòu)建》， xx省發(fā)改委 (4)《應(yīng)用型本科高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制研究與實踐》 (2021年， xx 高等教育教學(xué)改革研究重點項目，項目編號： 15BZ49) 獲獎。 主持 xx 省高等教育教學(xué)成果獎二等獎 1 項?！痘凇拔逵恕睓C制的 xx 類創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革與實踐》 。參與 xx 省高等教育教學(xué)成果獎特等獎 1 項。 四、存在的問題 (一 )個人學(xué)習(xí)與修養(yǎng)方面 能夠認識到理論學(xué)習(xí)的重要性，由于業(yè)務(wù)忙壓力大，當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，往往認為學(xué)習(xí)是“軟指標”，可以往后推一推，存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，缺乏較深層次的研習(xí)和思考，未能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)會重要文獻相關(guān)規(guī)定和習(xí)總書記系列講話的精神實質(zhì)，結(jié)合工作和思想深入思考不夠，影響到自己工作思路的全面性和前瞻性。同時，由于 2021年審核評估、大學(xué)更名工作量大，在任務(wù)的布置中壓力大存在急躁情緒，給部分干部和師生服務(wù)存在不周到之處。在處理一些工作的時候解釋不夠，沒能把握好細節(jié)，有可能傷害了一些同事的自尊和面子。 (二 )工作措施落實方面 基層學(xué)術(shù)組織改革取得階段性成果，但 xx 學(xué)院目前仍未形成優(yōu)勢明顯的科研團隊。教授結(jié)構(gòu)不合理，年齡大的教師以教學(xué)為主，精力傾注到科研、學(xué)科建設(shè)方面的人太少，年輕教師群體還未能形成穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的團隊力量。 雖然引進了一些優(yōu)秀博士和 1 名“三秦學(xué)者” 4 名“千人計劃”專家 ，但標志性成果總體數(shù)量偏少。個別學(xué)科在高層次的科研項目、高水平的學(xué)術(shù)成果、高等級的科研獲獎等方面取得了一些標志性成果，但是成果的數(shù)量總體偏少，對學(xué)科的發(fā)展支撐力提升還有待加強。 科教協(xié)同，產(chǎn)學(xué)融合取得初步效果，但要全面推開，并保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，還需要全院上下共同努力加大投入抓好具體落實工作。 五、 20xx年工作計劃 (一 )加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不斷提高業(yè)務(wù)水平 繼續(xù)認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅定理想信念，遵守各項規(guī)定，始終與黨中央保持一致。 深入研習(xí)《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》精神，提高理論素養(yǎng)，增強履職能力，提高管理能力。同時認真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20212020 年 )》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等重要文件精神，加大教學(xué)改革力度，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 (二 )圍繞“一流專業(yè)”建設(shè)目標，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 圍繞“一流專業(yè)