【正文】 素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績。 在教學(xué)中依據(jù)我校 全面育人，彰顯個性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基 的辦學(xué)理念，落實新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化。特別是臨近高考學(xué)生的心理波動較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，需要加強輔導(dǎo)。 7 月，全省普通高中教學(xué)模塊培訓(xùn)及研討會 9 月，開展 23 個市“送教上門”活動 1011 月，組織參加“全國第六屆中小學(xué)音樂現(xiàn)場課評選活動”觀摩活動。教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師， 年我學(xué)科計劃開展教研員培訓(xùn)活動，計劃培 訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。 三、深入課題研究，解決教學(xué)中存在的實際問題。為提高高中教學(xué)模塊的開課率， 年我學(xué)科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究。 3 課堂教學(xué)靈活，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂質(zhì)量。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析 根據(jù)新課程的要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，修滿 18 課時可以獲得 1個學(xué)分，我們高一下學(xué)期開設(shè) 音樂鑒賞 ，主要目的是讓學(xué)生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別，從而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學(xué)生的團隊意 識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到音樂、實踐活動中。 四、教學(xué)措施 面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作。 創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機。 通過歌唱實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具有識讀簡單樂譜的 能力。發(fā)展音樂鑒賞能力。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。這里給大家分享一些關(guān)于高一音樂教師工作計劃 5 篇，供大家參考。 高一音樂教師工作計劃 1 一、基本情況 我擔(dān)任高一年級 6 個班的音樂教學(xué)工作。 針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗。 通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。 既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識和能力同步發(fā)展。 加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。 加強學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進(jìn)步與提高。 二、教材體系內(nèi)容分析說明 在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強高中音樂教育自身的建設(shè)，完善音樂課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題。 要求學(xué)生能按時上課，能夠主動積極的參與課堂教學(xué)和欣賞活動中來，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧，開闊視野，豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活。 高一音樂教師工作計劃 3 一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學(xué)模塊的教學(xué)能力。 二、深入基層服務(wù)一線教師，促進(jìn)教與學(xué)方式變革。在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實際問題。 五、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。 高一音樂教師工作計劃 4 一、具體情況 本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一 6 班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級音樂特長生教學(xué)工作。通過這一學(xué)期的教學(xué)實踐，逐步提高學(xué)生審美方面的能力， 面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。 三、教學(xué)理念： 以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。普通高中音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主，提高學(xué)生基本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂審美能力。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象 。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。提供同學(xué)相互鑒賞與評價時間、空間。 教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。 以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價值取向。 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。介紹有關(guān)音樂常識。教學(xué)內(nèi)容要求。 五、課程安排 第一單元學(xué)會聆聽 (1 課時 ) 第二單元團結(jié)拼搏、闊步向前 (校歌 )(1 課時 ) 第三單元腔調(diào) 情韻 多彩的民歌 (4 課時 ) 第四單元鼓舞弦動 豐富的民間器樂 (2 課時 ) 第五單元國之瑰寶 京劇 (傳統(tǒng)現(xiàn)代 )(2 課時 ) 第六單元亞洲音樂神韻 大自然和諧和平 (2課時 ) 第七單元歐洲民間音樂 (歐洲拉丁美州 )(2 課時 ) 第八單元宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰 巴赫 (1 課時 ) 第九單元劃時代的音樂大師 貝多芬 (1課時 ) 第十單元浪漫幻想的音樂世界 (3 課時 ) 第十一單元音響塑成的民族意識 (2 課時 ) 第十二單元一個人的流派 德彪西 (1課時 ) 第十三單元傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解題 (1 課時 ) 第十四單元經(jīng)典流行音樂 (1 課時 ) 第十五單元文人情致 (2課時 ) 第十六單元新音樂歌聲初放 (2課時 ) 第十七單元人民音樂家 (2 課時 ) 第十八單元新中國的歌 (4 課時 ) 第十九單元走向新世紀(jì) (1 課時 ) 高一音樂教師工作計劃 第二篇：高一音樂教師工作計劃 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望。 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好。 初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。 與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂 的態(tài)度。 以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強學(xué)習(xí)活動的探索性，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。 突出 學(xué)科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，使學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能。湘教版的教材中知識體系較全面，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華，讓學(xué)生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。 2 加強音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復(fù)欣賞，讓 學(xué)生學(xué)會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。 年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。 四、開展教研員培訓(xùn)活動，打造一支業(yè)務(wù)能力強、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。 年行事歷 3 月，組織部分市開展音樂學(xué)科課題選題研討會 4 月，全省音樂教研員培訓(xùn)會 5 月，省“音樂名師工作室”掛牌儀式。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但依然有提升的較大空間。 二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)： 切實執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，認(rèn)真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。 在課堂教學(xué)和綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識、團隊合作與協(xié)調(diào)能力。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中 面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展。通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神。 認(rèn)清形勢，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。 在教學(xué)活動中要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。同時，學(xué)會對當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法。以知識為中心、知 識標(biāo)準(zhǔn)化、知識統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施。 因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能三個維度來進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了以人為本理念。 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)放在首位。 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動 (音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等 )有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過程與方法細(xì)化為 四個具體目標(biāo)：體驗、比較、探究、合作。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力。