【正文】 了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié) ，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。兩個班共同點都是語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于 安排、反思與總結(jié)。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的 `團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。在整個討論 講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。對于文科班，多注意知識的縱向延伸，補充一些課外材料，而理科班則需盡量調(diào)動學習的興趣，一學期下來，對于如何提高教學效率做了很多的嘗試，總結(jié)如下： 教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構(gòu)想。在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，讓學生能學會，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行 總結(jié)以促進今后的教學工作更上一個臺階。我們的老師很難把握教學的重點。 高二語文必修五和選修 1 集中了高中階段近 80 的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內(nèi)容重，教學進度緊張。仿佛教學的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延 伸。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。 (二 )對課堂的困惑 我們需要不是表演的課。要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂 。艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。 在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。現(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土” ,“不積跬步，無以至千里”。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼 續(xù)堅持。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種 理論。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。 二、語文教學方面 虛心求教，強化自我。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。 高一語文老師工作述職報告 1 轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況匯報如下： 一、師德方面 加強修養(yǎng)，塑造“師德”。 我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是 合格的學生，都是一個個大寫的“人”。本年度我的語文教學工作分為兩個階段： 去年 x 月我擔任高一級 xx 班的語文教學工作，本年 x 月至今擔任本級 xx、 xx 兩個實驗班的語文教學。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。 其次是從語文教學經(jīng)驗上。 第三是做到“不恥下問”。 這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自 己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。 三、學校各項活動情況： 積極參與活動，嚴格要求自我。 舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。各種鮮活生動 的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。 二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導 作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。功夫不負有心人，幾名學生的語文成績有所進步。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。 課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。 (一 )對課標的困惑 我們需要不用解讀的課程標準。 我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好 ?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠 。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞?？墒?，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。 以上便是我的高一語文教學的工作總結(jié)，如有不足，還請各位領導提出寶貴意見。 一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。 二、嚴格按照學校的總體教學 要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。 五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。 因此，我覺得討論 講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固。 一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力 高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。 三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教 學的終極目的。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。 第二篇：高一語文老師工作述職報告（通用） 高一語文老師工作述職報告（通用 5 篇） 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，不妨坐下來好好寫寫述職報告吧！那么應當如何寫述職報告呢？以下是幫大家整理的高一語文老師工作述職報告（通用 5篇），歡迎大家分享?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教 師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。 高一語文老師工作述職報告 2 這一學期我擔任高一 311 班和 312 班的語文 教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等?？鬃釉疲簻毓识?。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改 革中的共同提高、共同發(fā)展 。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的 。而學校推行的有效教育就非常好?？勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少。現(xiàn)在是學生主講 (主要是尖子學生 )，教師插話補充。 (三 )對教材的困惑 對必修內(nèi)容的困惑。 現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。為了高效的完成學校領導交給的教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，進行強化復習， 然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。 三、嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。 四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。 總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。 文理科的學生對語文的態(tài)度是有差別的，文科班的同學上課不管是紀律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時就要做不同的處理。 在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。 在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。 以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更出色的表現(xiàn)！ 高一語文老師工作述職報告 5 高一下學期根據(jù)學校領導的工作安排，我繼續(xù)擔任高一兩個班的語文課教學工作。 兩個班的語文基礎較差。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。 六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標 高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。 高一語文教師述職報告 1 時光荏苒，我們高一語文組在學校、年級的統(tǒng)一領導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生 的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學