【正文】 授課上 （ 1）繼續(xù)堅持踐行自主、合作、探究得學習方式，堅持互動、生成與共享。 （ 2）充分根據(jù)所教學生實際，有針對性得實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。 （ 4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進得心態(tài)。 （ 1）在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志得教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈得進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理。 寫作缺乏堅實得語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想得深度。 學生得學習意識不是很強，基本得學習習慣差，不太注重科學方法， 不善于學習，甚至不會于學習；學習較比動，部分學生不能及時復習鞏固，落實相關(guān)要求。是的，教學教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！以提高我校語文水平為宗旨，以提高學生語文素養(yǎng)為目的，實現(xiàn)語文教師的幸福生活！ 高一語文教師述職報告 2 一、本學期學生現(xiàn)狀： 進入高一第二學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 師生關(guān)系融洽，語文學習興趣有很大提高。本學期，在分配常規(guī)教學考核檢測題命制任務時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題，由李艷老師審題，分工到位，責任明確。李艷老師和朱鵬舉老師先后進行說課示范。 作業(yè)反饋，落實為重 這一學期，組織兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設(shè)性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、本市知名作家到校和學生面對面的交流，精心耕耘后，高一學生整體寫作水平有很大的提高，學生有濃厚的學習語文的興趣。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活，回歸生命的教育。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定適合語文教學的理論學習計劃，學習《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。為了讓您在寫述職報告時更加簡單方便，下面是精心整理的高一語文教師述職報告范文（通用 5 篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 高一語文教師述職報告 1 時光荏苒，我們高一語文組在學校、年級的統(tǒng)一領(lǐng)導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng) ，以便更好服務于課改實踐。韓老師老師和林老師在這方面做大量的工作。這些都為年級語文成績的提高打下堅實的基礎(chǔ)。 以生為本，培養(yǎng)能力 課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。 資源共享，集思廣益 新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。 四、重青年教師，提高教師整體水平 對青年教師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培養(yǎng)青年教師。此后，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群 策群力的良好局面。上課積極性高漲，課余相當多得學生能主動找老師或同學借閱有益得課外讀物。 上課部分學生注意力有較大得改觀，但有少部分學生不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥得知識學習和技能訓練得時候，需要教師多次提醒暗示。 二、本學期提高成績得具體措施： 針對上述學生得具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施， 從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定得學科目標。 （ 2）分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考“得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點得薄弱處強化補差。 （ 5）繼續(xù)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生得心理工作，穩(wěn)定學生。 （ 3）針對不 同層次得學生精心設(shè)計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料得利用方法。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。對后進生加強信心教育和學法指導。 通過認真準備、精心組織年級語文教材，深受學生得歡迎。 讓學生節(jié)節(jié)課有收獲。 講求課堂效益，大膽減負，堅決不與其它科爭課時，相反主動讓出課余時間培優(yōu)補差。 3 繼續(xù)加強學法指導，目前正在查閱相關(guān)資料，總結(jié)歸納學法，希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善并自成體系得學法指導路子。這一年積極參加學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。本學期，我擔任了高一（ 18）班語文課老師。 學習的主體是學生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用。這也告訴我們，不要唯課本論，不要把課本當作教材的全部。據(jù)我所知，幾乎在所有學校里，語文學科都處在相對弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間幾乎最少。還必須明確語文學科各階段的目標。 二、關(guān)于閱讀教學 壓縮課文的授課時間，一般課文用 1—— 2 課時來完成。理想的教學目標設(shè)計應該是從宏觀進行，一學期、一學年的教學目標放在一起看，是一個系統(tǒng)的整體。粗讀課文，疏通文義，分段歸納段意等一系列工作，完全可以在課前完成。 向課外延伸的問題，我一直束手無策，因為 材料匱乏，學生手頭連最起碼一本《讀本》也沒有，現(xiàn)在，有了多媒體教學網(wǎng)絡(luò)，這個問題可望解決，但是，課外活動如何與正課有機的配合的問題，還需要我們認真考慮研究。如果不依據(jù)每次作文的具體情況，一味強調(diào)作文的精批細改，把語文教師 圍困在作文堆里忙個不停，那就什么事也干不成。用這種辦法逼著作文基礎(chǔ)較差的同學多寫作文。這些說讀方面的活動，對寫作水平的提高也是大有幫助的。 每天一首唐詩鑒賞； 每節(jié)三個成語介紹，并要求同學根據(jù)這些成語連串成一段話； 每周一節(jié)閱讀課，課后要求同學們寫一篇小評論； 定期舉行作文競賽，擇優(yōu)匯編成優(yōu)秀作文選集； 我相信：只要我們能在教學中關(guān)心學生， 尊重學生，愛護學生，和學生關(guān)系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的 39。為有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到良好的效果。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，加強教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。 調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。 高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚。文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學 生的基礎(chǔ)不會很扎實。 總之，本學期語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得階段的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學期的學習態(tài)度：這次考試不理想，一塌糊涂。所以，我一有問題就問同學，直到弄懂為止。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 第二篇：高一語文教師述職報告（通用） 高一語文教師述職報告范文（通用 5 篇） 東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧 這段時間以來的工作，收獲頗豐，好好地做個總結(jié)并寫一份述職報告吧。成績的取得有多方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、學習新理念，用心思維面對新課改 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。有些孩子出現(xiàn)審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學習綜合癥。高一全員參加中國中學生作文大塞，成績突出。 以本為本，鉆研教材 每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。 教后反思，受益無窮 每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。前幾次由老教師承擔，以求能起到示范作用。給 青年教師壓擔子，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向年輕教師傾斜?！皩W無止境、教無止境 、研無止境”。 語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結(jié)。有個別學生有懈怠心理并開始分化。 情感上 用細致得工作架起師生心靈溝通得橋梁，鼓起學生自信拼搏得勇氣，確定學生具體得奮斗目標。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理得話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。充分利用本年級集體備課得優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量。 （ 2）結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。 三教學效果。 學生得寫作興趣高漲，寫作水平有較