初一語文教師期末工作述職報告范文-wenkub
2024-09-15 22 本頁面
【正文】 導入新穎。 初一語文教師述職報告 2 光陰似箭，日月如梭。 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。 學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。 第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產生新疑。 第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受 “ 標準答案 ” 的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。 “ 學而不思則罔 ” ，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢 ? 那么，如何增強課堂提問的有效性呢 ?首先，所提問題要難易適度。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學 習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。學習中，獲益非淺。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。初一語文教師期末工作述職報告范文 述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。以下是我在本學期的工作情況匯報。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。 作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。既不能過于膚淺，沒有 思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。 第四，培養(yǎng)學生生成問題的能力。 總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。 以上是我在教學過程中積累一點經驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們班全體師 生在學校校長的大力支持和直接和領導下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績 ,現將具體工作匯報如下： 一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng) 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。 興趣是的老師 。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景 。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。 這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。 在 課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣 使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎。在教學實踐中，我反復探索，積極創(chuàng)新。在我的扶植下，一些文學新秀脫穎而出，一批優(yōu)秀作品見諸報端。 ，大大提高了教學科研能力。 經過努力，我撰寫的教學論文《巧借詩詞傳道和授業(yè)》發(fā)表在《潮州教育》上。身為政文組長，我時刻以身作則、率先垂范，帶頭舉行公開課，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。 20____年，我也因成績突出
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