【正文】 疑 問(wèn)也提得準(zhǔn) ， 提出了客觀事物潛伏的更深一層理論上 揭示不詳盡的地方 。 提出問(wèn)題是確定研究課題的基礎(chǔ) ， 通過(guò) 發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象；提出疑問(wèn)；解釋疑問(wèn)；確定選 題 。 你和你的同伴有機(jī)會(huì)鍛煉和提 高自己的觀察能力 步驟 1：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察 ， 你們兩人一組 ， 面對(duì)面仔細(xì)觀察對(duì)方；然后背對(duì) 背 ， 雙方做一些小的改變 ， 步驟 2：雙方又面對(duì)面 ， 相互觀察對(duì)方 。 人類是在觀察了解自然 的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)自然 ， 掌握自然規(guī)律 ， 進(jìn)而改造自然的 。 我們不妨看看眾多的科學(xué)研究及其科 技論文 ， 就可以找出它們的共性 。 步驟 1：在你認(rèn)為最符合自己觀點(diǎn)的數(shù)字上打鉤 觀點(diǎn)：科學(xué)研究的方法是青少年應(yīng)該學(xué)習(xí) 、 了解和掌握的 ， 應(yīng)該成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中的一部分 。獲得全國(guó)競(jìng)賽系列二等獎(jiǎng)以上的學(xué)生將具有中考、高考加分或保送的資格，優(yōu)秀作品的作者還有機(jī)會(huì)參加“明天小小科學(xué)家”的評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)呒捌渌趯W(xué)校將獲得高額獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)。 我們將要討論的內(nèi)容： 這項(xiàng)活動(dòng)將使各位了解以下的信息： 我們?yōu)槭裁匆私?、 學(xué)習(xí) 、 掌握科學(xué)研究 的方法； 科學(xué)研究方法的一般步驟； 選題方法概述； 選題的方法：五種選題方法介紹； 研究方案的設(shè)計(jì)方法； 幾種具體研究方案設(shè)計(jì)介紹； 案例介紹及分析； 檢測(cè)方案設(shè)計(jì)的方法； 我們將要討論的內(nèi)容： 研究數(shù)據(jù)的收集 、 整理 、 分析和保存； 研究成果的陳述：科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)與撰寫及發(fā) 明作品的介紹撰寫； 1 研究成果摘要的撰寫方法； 1 研究成果的展示 、 交流及應(yīng)用推廣； 1 參加大型科技活動(dòng) 、 交流 、 答辯的方法； 1 青少年科技活動(dòng)的組織方法； 1 讓社會(huì) 、 公眾 、 上司 、 局外人士了解你的成果； 我們不單單是讓大家了解青少年科學(xué)研究的方 法 ， 而是通過(guò)我們一起的努力 ， 認(rèn)識(shí)科技教育 在青少年的初等教育中的重要意義 ， 并通過(guò)我 們的共同工作教給青少年們科學(xué)研究的方法 ， 應(yīng)用科學(xué)的原理 ， 理性地分析身邊的每一件事 物或者事件 ， 養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣 ， 培養(yǎng)青少 年的實(shí)踐能力 ， 今后有實(shí)力去應(yīng)對(duì)社會(huì)的各種 挑戰(zhàn) ?！? ? 討論 我們現(xiàn)行的教育體制存在哪些問(wèn)題？ 溫總理的講話指明了我國(guó)教育應(yīng)該怎么做？ 教師怎樣才能適應(yīng)新的教育體制？ 導(dǎo)言： 熱烈歡迎大家參加青少年科技教育的教師培 訓(xùn) 。 科學(xué)研究的方法 云南省青少年科技中心 李 躍 網(wǎng)址： . :264807492 電子信箱（ Email） ： 溫家寶總理在 08年教師節(jié)接見(jiàn)會(huì)上提出： “解放學(xué)生，不是讓他們光去玩，而是給他 們留下鍛煉身體的時(shí)間、思考的時(shí)間、動(dòng) 手的時(shí)間、了解社會(huì)的時(shí)間。 大家將親身體驗(yàn)參與式培訓(xùn)的方式 ， 了 解青少年科技教育中科學(xué)研究的工作方法 。 我們活動(dòng)的目標(biāo)： 一 、 我們?yōu)槭裁匆私?、 學(xué)習(xí) 、 掌握科學(xué) 研究的方法 ?提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造能力、 不斷追求的探索精神； ?高質(zhì)量的生活方式需要我們的孩子具備較高的科學(xué) 素質(zhì)； ?在校學(xué)生將通過(guò)研究性學(xué)習(xí)了解并掌握科學(xué)的研究 方法，提高學(xué)習(xí)的能力、生存的能力、發(fā)展的能力、 和競(jìng)爭(zhēng)的能力； ?對(duì)于教育工作者將通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、參與、 學(xué)習(xí)、教學(xué)，與學(xué)生一道增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力、指導(dǎo)的 能力、研究的能力、發(fā)展的能力和競(jìng)爭(zhēng)的能力。 活動(dòng) 1： 作為一個(gè)參加者 ， 你將： l學(xué)到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法和策略 l 體驗(yàn)參與式學(xué)習(xí)的過(guò)程 l 拓展對(duì)教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí) 作為我們培訓(xùn)項(xiàng)目的一部分，培訓(xùn)組織者要求你承諾： l參加本培訓(xùn)的全部培訓(xùn)活動(dòng)（完整的培訓(xùn)活動(dòng)預(yù)計(jì) 15個(gè)學(xué)時(shí)） l 參加指定的活動(dòng)項(xiàng)目 l 積極主動(dòng)地作為一個(gè)參加者 l積極表達(dá)反饋意見(jiàn) l如實(shí)記錄在培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題 ， 以及你所需要被提供的信息 l 同意我們了解你們的活動(dòng)情況 l 為你的學(xué)生提供活動(dòng)支持 l 組織你所在學(xué)校的科技教育活動(dòng) l 培訓(xùn)你學(xué)校以及你周圍地區(qū)的教師 活動(dòng) 2：學(xué)習(xí)分組 說(shuō)明：用隨機(jī)抽簽的方式進(jìn)行分組 ， 同樣簽號(hào)的參加者在一個(gè)小組 ， 每個(gè)小組不超過(guò) 10人 。 1非常贊同 2贊同 3說(shuō)不清楚 4反對(duì) 5堅(jiān)決反對(duì) 步驟 2：你為什么會(huì)這樣想呢 ？ 步驟 3：與小組其他成員一起討論各自的想法 ， 值班組長(zhǎng)組織 討論 ， 記錄員記錄 。 從中可 以了解到科技工作者提出什么樣的問(wèn)題 ， 以及解決問(wèn)題方法和步驟 。 觀察是進(jìn)行科學(xué)研究的 第一步 ， 通過(guò)觀察 ， 可以了解不少的信息 ， 同時(shí)也會(huì)找到許多新的未知 ， 可以說(shuō)研究 課題的獲得更多的是來(lái)自于觀察 。 各 自提出對(duì)方做了哪些改變 活動(dòng) 5：觀察練習(xí) 2 步驟 1：取一張紙條 ， 將它們的首尾相接構(gòu) 成一個(gè)圓環(huán) 。 一般來(lái)講 ， 資料中無(wú)記載或敘述不詳 ， 專 業(yè)人員也不能圓滿解釋就基本可以確定為研究 對(duì)象了 。 二、 選題的方法 選題的一般方法 選題是課題研究中重要的組成部分。認(rèn)真的觀察，加以思索，是選題 的關(guān)鍵。然而，這個(gè)課題的研究者針對(duì)這一現(xiàn)象提出了：光這種輻射包含了熱的輻射、光的輻射，以及其它不可見(jiàn)光（能量）的輻射。 選題就是要多觀察身邊的事物和現(xiàn)象 ， 見(jiàn)慣為不見(jiàn)慣 ， 從不同角度 ， 不同層次提出問(wèn)題 ， 分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因 或因素 。 選題的一般方法 例如， 2020年 2月，廣州出現(xiàn)“非典型肺炎”流 行，導(dǎo)致五人死亡，引起社會(huì)的恐慌，人們紛紛 沖向醫(yī)院、藥店搶購(gòu)“板藍(lán)根”藥品，用其預(yù)防 “非典型肺炎”。由此，還可以針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象提出其他問(wèn) 題，進(jìn)行分析和研究。提出 的問(wèn)題作為選題需要提煉加工。 因此 ， 此問(wèn)題作為研究 課題是可取的 。白光是由七色光合成 的）作為影響因素，在此之前尚無(wú)定論。 這些都可以作為我 們選題的手段加以應(yīng)用 。這類研究的價(jià)值在于為他人今后 的研究提供必要的比較對(duì)照的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。通過(guò)觀察 認(rèn)識(shí)事物，了解世界；通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)事物間 的異同，去發(fā)現(xiàn)事物間的問(wèn)題。所謂聰明的人往往善于觀察，能夠在別人 不注意的地方發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事實(shí)，由偶然出 現(xiàn)或司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中去探察事物背后隱藏著 的、起支配作用的規(guī)律和事物的本質(zhì)，提出自 己的、與別人不同或別人沒(méi)有提出的問(wèn)題，形 成自己的研究課題。這就為我們現(xiàn)在的觀察研究提出了更高 的要求和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)資料 和信息的占有，了解自己所需要進(jìn)行的探索的 領(lǐng)域歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)；了解前人在這 方面的研究做了哪些工作，取得了哪些成果， 還存在什么問(wèn)題和錯(cuò)誤； 觀察和發(fā)現(xiàn)的選題方法 有什么科學(xué)的思想和方法可以借鑒；自己受到哪些啟 示 ， 促使自己聯(lián)想到了哪些問(wèn)題 ， 啟迪了哪些思路 ， 以此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題 ， 最終提煉出研究課題 。 列舉缺點(diǎn)的選題方法 人無(wú)完人，金無(wú)足赤。尋求克服缺點(diǎn)的方法， 這就是解決問(wèn)題。 關(guān)鍵是我們是否安逸現(xiàn)狀 。 活動(dòng) 7：選題練習(xí) 說(shuō)明：針對(duì)你生活的環(huán)境 ， 應(yīng)用選題的方法 ， 提 出一些問(wèn)題作為你的選題 步驟 1：各自針對(duì)自己所處的環(huán)境對(duì)一件事物或 事件提出最少一個(gè)問(wèn)題 步驟 2：把你的問(wèn)題與小組成員討論提煉為選 題 ， 并說(shuō)明其理由 步驟 3：大會(huì)交流 ， 各小組將自己的選題公布 ， 共同分享 資料和信息的占有 資料和信息的占有是了解別人針對(duì)