小班語言活動教案躲雨及教學反思5篇范文-wenkub
2023-03-28 05:19:47 本頁面
【正文】 兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。 要求幼兒用短句回答問題。 幼兒園小班語言教案《躲雨》 教學準備： 草地背景圖，小傘和動物等插入教具。傘兒請什么朋友進來？ 2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。 。在活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結束。當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。 在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。 教學過程： 一、開始部分 （出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎么來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。 ，與幼兒游戲兩遍。 三、結果部分 其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。 本文擴展閱讀：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。 第三篇：幼兒園小班語言教案《躲雨》及教學反思 小班語言教案《躲雨》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性，引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考 ，體驗文學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班語言《躲雨》含反思教案吧。 ，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 。 教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。（家長配合） 2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。 （三）結束部分 師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。 第四篇：幼兒園小班主題教案《躲雨》及教學反思 小班主題教案《躲雨》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中激發(fā)用短句回答問題，愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規(guī)則，幼兒可以用完整的普通話進行交流，快來看看幼兒 園小班主題《躲雨》含反思教案吧。 活動目標： 引導幼兒愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規(guī)則。 活動準備： 動物卡片、房子、音樂。剛才你和誰躲在了哪里 ? 三、延伸活動 這里的房子怎么沒人躲呢 ?除了走走、跳跳朋友，這里還有 哪些朋友呢 ?我們下次和他們一起玩。活動雖然結束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多 ! 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。 樂于嘗試仿編兒歌。（西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓
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