【正文】 （供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）?；顒?dòng)目標(biāo)： 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。 小百科：《貓和老鼠》以鬧劇為特色，描繪了一對水火不容的冤家：湯姆和杰瑞貓鼠之間的戰(zhàn)爭，片中的湯姆經(jīng)常使用狡詐的詭計(jì)來對付杰瑞，而杰瑞則時(shí)常利用湯姆詭計(jì)中的漏洞逃脫他的迫害并給予報(bào)復(fù)。 ，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。 反思與分析： 《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。） （ 4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作） 四、分角色配音 。 ,肯定幼兒的創(chuàng)意。 師 ：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。（ 2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。 ，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)目標(biāo)： ，樂于傾聽同伴的講述。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：（ 1）動(dòng)物王國系列圖片展版。 ：（ 1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）（ 2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。 。 三、分節(jié)探究 ，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。 。 六、活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)延伸： “影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。 ，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。 第二篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教案：貓和老鼠 “動(dòng)物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（ 1）幼兒對動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解?；顒?dòng)過程： 一、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望 語言導(dǎo)入。 二、分組嘗試配音 幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。（ 1）什么時(shí)候開始說角色語言最 好？（ 2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）（ 3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。 五、配音展示并表演 部分小組進(jìn)行配音展示師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎 ？那一組愿意先來試試？ 欣賞教師配音。 提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。 活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。 活動(dòng)目標(biāo)： ，樂于傾聽同伴的講述。 （ 3）角色道具。 （ 2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。 師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡模窃诮o動(dòng)畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。 師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？ 。 教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。 ，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。 ，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。 可能出現(xiàn)的問題： ，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。 事先教唱歌曲《小樹葉》。 （ 3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。 游戲：“樹葉找家” （ 1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。結(jié)束。 嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。 活動(dòng)過程： 一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。所以，活動(dòng)一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動(dòng)，迅速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！ （ 3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。） 理解、熟悉歌詞： （ 1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？ ??（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)） （ 2）小老鼠先畫什么？再 畫什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。） （ 4） 看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？ （很高興、很得意、很開心 ??）你們從哪里看出來的？ （圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼 兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。對于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記；說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到 胡子要畫翹 的 翹字時(shí)提醒幼兒語言要突出。?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些 小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。 這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。 歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。 活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣??而碰到?jīng)]有對白的動(dòng)畫片，他們會(huì)情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。 語言表述。 （ 2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。 師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部 沒有對白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。 ,肯定幼兒的創(chuàng)意。） （ 4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作） 四、分角色配音 。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。 反思與分析： 選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。 注重分層引領(lǐng)作為語言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會(huì)說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。 [幼兒園大班主題教案 ]“神秘非非” 文檔僅供參考 文檔僅供參考 一、主題選定 去冬以來，一種極具流行的疾病“ SARS”正在全世界范圍內(nèi)悄悄傳播開來，所有人的生活都發(fā)生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀 ?”可可的問題就像一根導(dǎo)火索，引來了孩子們無數(shù)個(gè)問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上 看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可于是，由孩子們自己生成的主題系列活動(dòng)“神秘非非”就這樣誕生了。 三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)圖 神秘 SARS神秘非非 系列活動(dòng)一：非非大王 主題名稱活動(dòng)內(nèi)容建議目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)施策略 調(diào)查階段神秘非非來了豐富幼兒知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索欲望蠟燭和空瓶及已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備家庭資源利用：與家長共同收集有關(guān)圖片、影像等有關(guān)資料，和孩子共同討論有關(guān) SARS的話題創(chuàng)設(shè) SARS 宣傳欄，宣傳結(jié)束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時(shí)翻閱觀察：繪畫 SRAS 病毒談話活動(dòng)：它們并不可怕激發(fā)幼兒關(guān)注周圍人、事、物的興趣 表征體驗(yàn)階段從我做起兒歌：衛(wèi)生拍手歌向家庭社區(qū)宣傳有關(guān)防 SARS 的信息生成活動(dòng)：非非醫(yī)院認(rèn)識醫(yī)護(hù)人員，了解他們的工作情況，培養(yǎng)幼兒對醫(yī)護(hù)人員的敬仰之情材料準(zhǔn)備：室內(nèi)室外布置好各個(gè)醫(yī)療區(qū)（發(fā)熱門診、隔離病房、注射室、掛號室、取藥室、劃價(jià)室）資源利用：創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)真實(shí)的情景中游戲。請園醫(yī)配合，向孩子們講解有