【正文】 – 有明確的目標意識，能根據(jù)變化做出正確判斷。 ?勞動模范型 – 能踏踏實實、勤勤懇懇，但卻不適合擔任領導工作。該項權(quán)利不能被濫用。內(nèi)容包括 – 安全第一原則：在進行生產(chǎn)和其他工作時，把安全工作放在一切工作的首要位置。 班組安全管理 35 溫總理在十一屆人大四次會議記者會答記者 ? 在答新加坡 《 聯(lián)合早報 》 記者的問題時，總理說，你提到轉(zhuǎn)變發(fā)展方式知易行難，最難難在什么地方？我以為難在兩個方面： 一是觀念，一是創(chuàng)新機制和干部考核的標準。如班組的安全責任制、安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程、安全用火制度、進入受限空間安全管理制度、安全檢修管理制度、高處作業(yè)安全管理制度、臨時用電安全管理制度、起重作業(yè)安全管理制度、破土作業(yè)安全管理制度、人身安全生產(chǎn)禁令、防止硫化氫中毒十大禁令、安全行駛十大禁令、防止靜電十大禁令、巡回檢查制度、設備管理制度、安全檢維修制度等 班組安全管理 37 國家會受益 ? 防止事故可提高國家在世界的聲譽 – 我國煤礦事故死亡人數(shù)是世界主要產(chǎn)煤國死亡總?cè)藬?shù)的 4倍以上，百萬噸死亡率是美國的 160倍，印度的10倍；百萬噸鋼死亡率是美國的 20倍，日本的 80倍；特種設備事故發(fā)生率是發(fā)達國家總數(shù)的 510倍；百萬輛車事故死亡率是美國的 10倍；近 10年民航運輸飛行器平均重大事故率是世界平均水平的 ，航空發(fā)達國家的 。企業(yè)領導還可能受到行政、民事或刑事處分。 班組安全管理 39 ?企業(yè)員工更認為安全受益者不是自己，風險是領導考慮的事，發(fā)生事故是企業(yè)的事，安全規(guī)程是用來縛束員工的。所以員工們應切記，安全是一切，最大的受益者是自己！ 員工會受益，而且是最大的受益者 班組安全管理 40 ② 安全責任感意識的確立 ? 責任是擔當，是付出，是份內(nèi)應做的事情，也是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。只有將安全責任一點一滴落實到位，才能真正保證安全。 ? 崗位員工的安全生產(chǎn)責任：崗位員工對本崗位的安全生產(chǎn)負直接責任，其主要職責是接受安全生產(chǎn)教育和培訓，遵守有關安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，遵守勞動紀律，不違章作業(yè)，做到我會安全。有人說，中國企業(yè)不缺技術、人才與戰(zhàn)略，中國企業(yè)面臨的真正危機是：執(zhí)行力嚴重缺失！ 班組安全管理 43 安全執(zhí)行力缺失的表現(xiàn) ? 安全目標不明確 ? 安全指令不明確 ? 安全信息渠道不通暢 ? 人員不到位 ? 態(tài)度不認真 ? 職責不明確 ? 輕重不分 ? 培訓跟不上 ? 跟蹤不到位 ? 績效考核失效 班組安全管理 44 ④ “我會安全”和“都會安全”意識的確立 ? 從“要我安全”經(jīng)“我要安全”和“我會安全”到“都會安全”。這就是要我安全。員工們說，“這樣的福利我們不要，送金、送銀不如送安全！”。 班組安全管理 50 ① 自身業(yè)務能力的提高 ② 綜合管理能力的提高 班組安全管理 51 ① 自身業(yè)務能力的提高 ? 學習典型班組的管理方法 ? 學習安全管理的理論和事故致因理論 ? 學習隱患排查的方法 ? 學習現(xiàn)場處置方案的編寫和應急處理 ? 學習事故分析的方法和同類事故防止措施 ? 學習班組作業(yè)現(xiàn)場安全管理方法 ? 學習人的不安全生理、心理及解決方法 ? 學習物的不安全狀態(tài)及解決方法 班組安全管理 52 ② 綜合管理能力的提高 ? 班組員工管理能力的提高 ? 現(xiàn)場設備管理能力的提高 ? 進出物料管理能力的提高 ? 生產(chǎn)過程管理能力的提高 ? 作業(yè)環(huán)境管理能力的提高 ? 安全生產(chǎn)管理能力的提高 班組安全管理 53 ? 略 班組安全管理 54 三、如何抓好班組安全管理 1. 班組安全管理的內(nèi)容 2. 如何進行作業(yè)現(xiàn)場的隱患排查 3. 如何制定現(xiàn)場處置方案 4. 如何分析事故 5. 如何提高員工的安全素質(zhì)防止三違 6. 如何進行現(xiàn)場檢查 7. 設備和檢修管理 8. 物料管理 9. 安全生產(chǎn)標準化 班組安全管理 55 ? 安全管理在企業(yè)管理中的位置 企業(yè) 管理 經(jīng)營 管理 技術 管理 設備 管理 質(zhì)量 管理 物資 管理 財務 管理 人力資 源管理 生產(chǎn) 管理 其他 管理 安全 管理 班組安全管理 56 班組安全管理的內(nèi)容 ? 安全生產(chǎn)管理制度的貫徹與執(zhí)行 ? 特種設備、安全設施、防護用品安全管理 ? 安全生產(chǎn)教育培訓 ? 安全生產(chǎn)檢查與隱患排查控制 ? 現(xiàn)場處置方案的制定與演練 ? 重大危險源安全管理 ? 班組安全標準化 ? 變更管理 ? 運行與檢修管理 ? 作業(yè)現(xiàn)場安全管理 ? 安全記錄與檔案管理 ? …… 班組安全管理 57 ? 安全生產(chǎn)事故隱患是指生產(chǎn)經(jīng)營單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營活動中存在可能導致事故發(fā)生的物的危險狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。該方法完全依靠分析人員的經(jīng)驗和能力，其結(jié)果直接受分析人員素質(zhì)的影響。 70年代未傳到我國，并逐步得以推廣。 有關系統(tǒng)裝置 子系統(tǒng) 部件 構(gòu)成要素及功能附加 人、機、物、管、環(huán) 安全檢查表 班組安全管理 63 SCL的工作程序 收集與評價對象有關的資料、標準、人員組織與管理、同類 對象的經(jīng)驗教訓等，系統(tǒng)分析評價對象，結(jié)合評價目的選擇 或編制相應的安全檢查評價表 評價前準備 實施安全檢查 進行分析整理 編制評價報告 提出控制措施 按照檢查表所列的項目、標準及要求逐條查證是否，發(fā)現(xiàn)和 查明評價對象、系統(tǒng)存在的各類危險、有害因素，作好記錄 對發(fā)現(xiàn)的危險、有害因素或事件進行歸納、分析，確定發(fā)生 的部位、條件及可能后果，按風險度大小排序，制定相應的 控制措施，編制安全檢查報告 班組安全管理 64 ③ 工作危害分析（ JHA） ? 工作危害分析 (JHA) 是將一項工作活動分解成幾個步驟，識別每一步驟中的危害和可能的事故，設法消除危害的一種較細致地分析工作過程中存在危害的方法。 ? 管理措施 ? 人員勝任 ? 安全設施 第四步：進行風險評價。E它是針對具體裝置、場所、崗位所制定的應急處置措施。 班組安全管理 73 事故分析方法 A. 故障樹分析 B. 事件樹分析 C. 故障假設 安全檢查表分析 D. 失效模式與影響分析 E. 魚刺圖分析法 F. 其他分析方法 – 技術分析法 – 綜合分析法 – 統(tǒng)計分析法 – 軌跡交叉分析法 – 反向推繹法 – 變更分析法 – 其他分析方法 班組安全管理 74 ? 加強對從業(yè)人員的安全教育培訓，提高從業(yè)人員對作業(yè)風險的辨識、控制、應急處置和避險自救能力，提高從業(yè)人員安全意識和綜合安全素質(zhì)，是防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。也就是說，班組長對員工進行安全教育的能力相當重要。希望得到應有的尊重，又但心自己學習得不好。毒物被肺泡吸收后，不經(jīng)肝臟解毒直接通過循環(huán)系統(tǒng)分布全身，危險性高。經(jīng)皮膚進入人體的毒物共有三類 1. 能溶于脂肪及類脂質(zhì)的物質(zhì)：苯的氨基、硝基化合物，有機鉛和有機磷化合物等，苯、甲苯、二甲苯、氯代烴類、醇類能部分吸收 2. 能與皮脂的脂酸板結(jié)合的物質(zhì)：汞及汞鹽、氯化物及鹽類 3. 具有腐蝕性的物質(zhì)：強酸、強堿、黃磷等 ? 經(jīng)消化道進入 班組安全管理 82 三級配電兩級保護 ? 三級是指三級配電箱：總配電箱、分配電箱、開關箱 ? 兩級保護 :一級漏電保護設在開關箱 ,額定漏電動作電流 ≯ 30mA，額定漏電動作時間 ；另一級漏電保護設防總配電箱 ? 手持電動工具應選用額定漏電動作電流 ≯ 15mA,額定漏電動作時間 一機一閘一保護 ? 每臺用電設備要設專用配電箱，箱內(nèi)設一閘、一漏電保護器 施工用電檢查項目 ? 外電防護、接地與接零保護、配箱、開關箱、現(xiàn)場照明、配電線路、電器裝置、變配電裝置、用電檔案 班組安全管理 83 電流對人體的作用區(qū)段 作用區(qū)段 電流范圍 電流 mA 通電時間 人體生理反應 無感應區(qū) O 連續(xù)通電 無感覺 感知電流區(qū) A1 連續(xù)通電 有感覺 ,無痙攣 ,可擺脫帶電體 非致命區(qū) 男擺脫 16mA 女擺脫 A2 530 數(shù)分鐘內(nèi) 痙攣 ,不能擺脫 ,呼吸困難 ,血壓升高 ,是忍受極限 A3 3050 數(shù)秒到數(shù)分 心臟跳動不規(guī)則 ,昏迷 ,血壓升高 ,強烈痙攣 ,長時間可致心顫 可致命的心室顫動和嚴重燒傷區(qū) B1 50數(shù)百 小于心臟博動周期 受強烈沖擊 ,但未發(fā)生心顫 超過心臟博動周期 昏迷 ,心顫 ,接觸處有電擊傷痕 B2 數(shù)百 小于心臟博動周期 在心臟博動周期間可致心顫 ,昏迷接觸處有電擊傷痕 超過心臟博動周期 心跳停 ,昏迷 ,有致命電灼傷 班組安全管理 84 安全教育的六突出 ? 內(nèi)容要突出針對性 ? 對象要突出層次性 ? 講授要突出趣味性 ? 事例要突出普遍性 ? 形式要突出靈活性 ? 教材要突出實用性 班組安全管理 85 中國石化安全生產(chǎn)禁令和規(guī)定 ? 人身安全十大禁令 ? 防火防爆十大禁令 ? 車輛安全十大禁令 ? 防止儲罐跑油十條規(guī)定 ? 防止中毒窒息十條規(guī)定 ? 防止靜電危害十條規(guī)定 ? 防止硫化氫中毒十條規(guī)定 ? 生產(chǎn)使用氫氣十條規(guī)定 ? 使用液化石油氣及瓦斯的安全規(guī)定 班組安全管理 86 車輛安全十大禁令 1. 嚴禁超速行駛、酒后駕車 2. 嚴禁無證開車或?qū)W習、實習司機單獨駕駛 3. 嚴禁空擋放坡或采用直流供油 4. 嚴禁人貨混載、超限裝載或超員 5. 嚴禁違反規(guī)定裝運危險化學品 6. 嚴禁迫使、縱容駕駛員違章開車 7. 嚴禁車輛帶病行駛或私自開車 8. 嚴禁非機動車輛或行人在機動車臨近時，突然橫穿馬路 9. 嚴禁吊車、叉車、電瓶車等工程車輛違章載人行駛或作業(yè) 10. 嚴禁撐傘、撒把、帶人及超速騎自行車 班組安全管理 87 高處作業(yè)十不準 ? 體弱有病不登高 ? 暴雨、打雷、大霧、六級以上大風不登高 ? 腳手架跳板不牢不登高 ? 梯子撐腳打滑不登高 ? 高壓線旁無遮攔不登高 ? 石棉瓦上無跳板不登高 ? 照明不足不登高 ? 攜帶笨重物體不登高 ? 沒有安全帽和安全帶有登高 ? 飲酒后神志不清不登高 班組安全管理 88 電氣作業(yè)十不準 1. 非持證電工不準裝接電氣設備。 6. 不準用水沖洗揩擦電氣設備。 10. 雷雨天氣，不準接近避雷器和避雷針。檢查可按“四查、三掌握、二抓、一嚴”