freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

心理咨詢師操作技能部分復(fù)習(xí)資料-wenkub

2022-09-03 14:49:32 本頁(yè)面
 

【正文】 。 一般情況 :不計(jì)分,分析父母職業(yè)及家庭經(jīng)濟(jì)狀況; 社會(huì)能力 :歸納為 3 個(gè)因子,即活動(dòng)情況、社交情況、學(xué)習(xí)情況; 行為問(wèn)題 :每一條行為都有一個(gè)分?jǐn)?shù)(粗分), 113 條粗分加起來(lái),稱為總 粗分,分?jǐn)?shù)越高,行為問(wèn)題越大。 減分率計(jì)算公式: 減分率 =(治療前總分 — 治療后總分)/治療前總分 EPQ: P 精神質(zhì); N 神經(jīng)質(zhì); E 內(nèi)外向; L 說(shuō)謊 T 分:小于 ~ ~ ~ 大于 典型型 傾向型 中間型 傾向型 典型型 E 和 N 的關(guān)系:膽汁質(zhì)(外向 不穩(wěn)) 抑郁質(zhì)(內(nèi)向 不穩(wěn)) 多血質(zhì)(外向 穩(wěn)定) 粘液質(zhì)(內(nèi)向 穩(wěn)定) SDS: 1~4 四級(jí)評(píng)分; 20 個(gè)項(xiàng)目 10 正向評(píng)分, 10 個(gè)反向評(píng)分;適用有抑郁癥的成年人; 記分:總粗分( X)﹡ 取整數(shù)得標(biāo)準(zhǔn)分 Y 解釋:分界值 53 分,每加 9 分分別為輕、中、重度抑郁 SAS: 1~4 四級(jí)評(píng)分; 20 個(gè)項(xiàng)目 15 個(gè)正向評(píng)分, 5 個(gè)反向評(píng)分;適用于焦慮癥的成年人; 評(píng)定時(shí)間為過(guò)去一周的實(shí)際感覺(jué); 記分:總粗分( X)﹡ 取整數(shù)得標(biāo)準(zhǔn)分 Y 解釋:分界值 50 分,每加 9 分分別為輕、中、重度焦慮 CBCL(兒童行為量表)四種表格:家長(zhǎng)用( 2~3 歲用和 4~18 歲用)、老師用、年長(zhǎng)兒童自評(píng)用。 SCL90: 1~5 五級(jí)評(píng)分制,評(píng)定時(shí)間現(xiàn)在或最近一周; 任意單項(xiàng)因子大于等于 2 分,或總分大于 160 分,陽(yáng)性數(shù)目超過(guò) 43 項(xiàng),可考慮篩選陽(yáng)性。此類被試者伴有睡眠障礙和缺乏食欲,高度焦慮。 3 C 類神經(jīng)性剖面圖 ,量表 3 呈現(xiàn)依次下降式傾向,主要特征 是量表 2 升高。此類被試者通常被認(rèn)為人格不成熟,自我中心,依賴、自私。 全“否定”模式 中, L、 F、 K 分?jǐn)?shù)相當(dāng)高,臨床量表 Hs、 Hy 十分高,呈“神經(jīng)癥”模式;效度量表剖面圖模式:裝好模式;自我防御模式;癥狀夸大模式; 裝好模式 : L 相當(dāng)高, F 相當(dāng)?shù)?。編碼類型是由臨床量表剖析圖中得分最高的兩個(gè)或若干個(gè)量表構(gòu) 成,構(gòu)成編碼的量表 T 分須大于或等于 60 分(中國(guó)常模)或 65分(美國(guó)常模)。 結(jié)果解釋: WISCRC: 適用于 6~16歲少年;城市農(nóng)村公用一套;平均數(shù)為 10,標(biāo)準(zhǔn)差為 3;使用二分法,即言語(yǔ)量表( 6)和操作量表( 6)共 12 項(xiàng)分測(cè)驗(yàn); 測(cè)驗(yàn)計(jì)分 :實(shí)足年齡計(jì)算;量表分和智商的換算;提供的量表分在兒童自己所屬的年齡組內(nèi)轉(zhuǎn)換。 1 操作技能部分復(fù)習(xí)提綱 一、心理咨詢技能 良好的咨詢關(guān)系:尊重、熱情、真誠(chéng)、共情 參與性技術(shù):以求助者為框架:傾聽、提問(wèn)、鼓勵(lì)和重復(fù)、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、具體化、參與性概述、非言語(yǔ)行為(目光、面部表情、身體語(yǔ)言、聲音特質(zhì)、空間距離、服飾與步態(tài)) 影響性技術(shù):以咨詢師為框架:面質(zhì)、解釋、指導(dǎo)、內(nèi)容表達(dá)、情感表達(dá)、自我開放、影響性概述、非言語(yǔ)行為 阻抗的表現(xiàn)形式:講話程度上、講話內(nèi)容上、講話方式上、咨詢關(guān)系上 阻抗產(chǎn)生的原因:成長(zhǎng)中的痛苦、功能性的行為失調(diào)、對(duì)抗的動(dòng)機(jī) 應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn):解除 戒備心理、正確診斷和分析、誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度 心理咨詢的階段:診斷階段、咨詢階段(幫助階段)、鞏固階段 行為主義療法:陽(yáng)性強(qiáng)化法、系統(tǒng)脫敏發(fā)、滿貫療法(沖擊療法)、厭惡療法、模仿法、生物反饋 認(rèn)知行為療法:合理情緒療法、 ABC 理論、貝克、雷米和梅肯鮑姆理論 人本主義療法:求助者中心療法;森田療法 1精神分析療法:認(rèn)知領(lǐng)悟療法 1合適的咨詢對(duì)象:智力正常、年齡適宜、內(nèi)容合適、人格正常、動(dòng)機(jī)正常 二、心理診斷機(jī)能 1區(qū)別正常與異常的三原則 1神經(jīng)癥與精神病的鑒別要點(diǎn):自知力、求 醫(yī)行為、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的歪曲程度、妄想、幻覺(jué) 1神經(jīng)癥與神經(jīng)癥性心理問(wèn)題的鑒別要點(diǎn):大于等于 6 分為神經(jīng)癥;心理沖突變形與常形 1心理問(wèn)題與疑似神經(jīng)癥的鑒別要點(diǎn):現(xiàn)實(shí)刺激、病程、泛化、社會(huì)功能、人格 1求助者的狀態(tài)整理:生理、心理、社會(huì)功能 1焦慮癥、抑郁癥、恐怖癥的鑒別要點(diǎn) 1焦慮與煩惱的區(qū)別 三、心理測(cè)驗(yàn)技能 WAISRC:(龔耀先修訂)適用范圍大于 16 歲;分城市和農(nóng)村版;算術(shù)、木片排列、木塊圖案、物體拼湊、數(shù)字符號(hào)、畫圖填充測(cè)驗(yàn)受時(shí)間限制;常模平均數(shù) 10,標(biāo)準(zhǔn)差 3; 84百分等級(jí) 13。 MMPI:經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制; 566 題, Q 大于 30 無(wú)效, 399 題 Q 大于 22 分無(wú)效; L 大于 10 不可信;中國(guó)常模 60; Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si ( K 校正分) MMPI 與 MMPI2 都將 T 分作為標(biāo)準(zhǔn)分,標(biāo)準(zhǔn)差為 10 分,分界點(diǎn)不同:中國(guó)常模分界點(diǎn)都是 60 分;美國(guó)常模分別為 70 分、 65 分; MMPI 與 MMPI2 解釋過(guò)程: 一般解釋程序 :首先分析 傳統(tǒng)效度量表( Q、 L、 F、 K)的模式;其次分析臨床量表;最后分析內(nèi)容量表和附加量表。編碼類型通常只考慮量表 1( Hs)、量表 2( D)、量表 3( Hy)、量表 4( Pd)、量表 6( Pa)、量表 7( Pt)、量表 8( Sc)、量表 9( Ma);而量表 5( Mf)和量表 0( Si)一般不做編碼分析。被試者優(yōu)點(diǎn)極多,很少有心理問(wèn)題; 自我防御模式 : K 分?jǐn)?shù)相當(dāng)高,L,F不高,被試者不愿談及自己的問(wèn)題; 癥狀夸大模 式:F分?jǐn)?shù)接近70分,被試者夸大自己的問(wèn)題,表現(xiàn)出比實(shí)際狀態(tài)更多的心理問(wèn)題及障礙,或以此方式來(lái)獲得別人的同情與幫助;分?jǐn)?shù)大于70分,心理狀態(tài)混亂,裝壞或詐病。 B 類神經(jīng)癥性剖面圖 ,剖面圖特點(diǎn),量表 3 呈現(xiàn)一次下降的傾向。被試者通常感到易疲勞、焦慮、自覺(jué)遲鈍、感到不能做任何事情,對(duì)治療缺乏動(dòng)機(jī),長(zhǎng)期處于低效率狀態(tài)。 3) 精神病性雙峰剖面圖:由量表 8組合而成,主要特點(diǎn)是 6 和 8 得分?jǐn)?shù)等于或高于 60 分; 6 和8 有一個(gè)高于量表 7 的 T 分?jǐn)?shù)至少 5 個(gè) T 分;或量表 6 的 T 分在 65 以上,且 8 和 7 的 T 分在 60分以上。 1)總分反映病情的嚴(yán)重程度:病情越輕,總分越低;病情越重,總分越高。量表內(nèi)容分三個(gè)部分:一般情況、社會(huì)能力、行為問(wèn)題。 此量表主要識(shí)別和評(píng)價(jià)行為和情緒問(wèn)題高危兒童,不能給出心理障礙的診斷。間隔2~6 周 BRMS 他評(píng) 0~4 躁狂癥 超 22 超 20 低 15 6~10 低 5 評(píng)定一周;再 4 躁狂 程度 嚴(yán)重 中 輕 肯定 無(wú) 測(cè) 2~6 周 量表名 性質(zhì) 評(píng)分等級(jí) 適應(yīng)人群 量表內(nèi)容及題量 備注 LES 生活事件量表 自評(píng) 0~4 16 歲以上 工作學(xué)習(xí) 13; 家庭生活 28 社交其他 7 總分高壓力大;負(fù)性分高,心理影響大; 正性分高,不確定 社會(huì)支持量表 自評(píng) 1~4 客觀支持 3; 主觀支持 4; 對(duì)支持的利用度 3 客觀支持分: 7 主觀支持分: 5 對(duì)支持利用度: 10 應(yīng)對(duì)方式 自評(píng) 0、 1 14 歲以上 解決問(wèn)題 12;自責(zé) 9; 求助 10;幻想 10; 退避 10;合理化 11 成熟型:解決問(wèn)題、求助 不成熟型:自責(zé)、幻想、退避 混合型:合理化 四、案例問(wèn)答 請(qǐng)對(duì)該案例求助者目前的身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行整理。 3) 從求助者對(duì) “ 癥狀 ” 的 “ 自知 ” 程度來(lái)分析,可知本案例中求助者能認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常,也能分析其產(chǎn)生的原因,希望通過(guò)一定的方法來(lái)解決。 怎樣和該求助者商定咨詢目標(biāo) ? (三級(jí)技能 P6375) 1) 首先向該求助者介紹咨詢目標(biāo)的內(nèi)容及制定的原則。 5) 咨詢師應(yīng)對(duì)咨詢目標(biāo)進(jìn)行整合。 2)判斷求助者心理問(wèn)題的原因和嚴(yán)重程度 3)選擇優(yōu)先解決的問(wèn)題 找出求助者主要問(wèn)題;確定從哪個(gè)問(wèn)題入手 4)向求助者說(shuō)明有效咨詢目標(biāo)的基本要素:具體、可行、積極、雙方可以接受、屬于心理學(xué)性質(zhì)、可以評(píng)估、多層次統(tǒng)一; 5)近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合 有效咨詢目標(biāo)的基本要素包括哪些內(nèi)容? (三級(jí)技能 P68) 咨詢目標(biāo)由心理咨詢師與求助者共 同商定 1) 具體 2) 可行 3) 積極 4) 雙方可以接受 5) 屬于心理學(xué)性質(zhì) 6) 可以評(píng)估 7) 多層次統(tǒng)一 咨詢目標(biāo)可以進(jìn)行修改,但需雙方重新商定。 2) 按照咨詢目標(biāo)、原理與方法、評(píng)估、雙方的責(zé)權(quán)利、時(shí)間與次數(shù)的安排、費(fèi)用的估計(jì)及其他等項(xiàng)內(nèi)容逐一商定。 1心理咨詢個(gè)案包括哪些內(nèi)容? P138 答:( 1)一般背景資料 ( 2)來(lái)訪原因 ( 3)現(xiàn)主要癥狀( 4)家庭關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)支持體系( 5)個(gè)人的情緒、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及常用的應(yīng)對(duì)方式 ( 6)既往病史、家族病史 ( 7)心理測(cè)試結(jié)果 ( 8)咨詢師的一般印象 ( 9)診斷與評(píng)價(jià)意見(jiàn)。 3) 建立良好關(guān)系的途徑與方法是:尊重 、 熱情 、 真誠(chéng) 、 共情 、 積極關(guān)注 1本案例中,心理咨詢師使用多種方法,其有效性的共同因素是什么?(三級(jí)技能 P136) 1) 咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系,這是最基本的共同點(diǎn)。 5) 促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。 答:目的: 1) 進(jìn)該求助者對(duì)自己的感受、信念、行為等深入地了解。 5) 該求助者樹立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的榜樣,將來(lái)有能力對(duì)他人或自己做面質(zhì)。 ( 4)尊重意味著信任對(duì)方 ( 5)尊重意味著保護(hù)隱私 ( 6)尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)。 2使用共情 時(shí)應(yīng)注意什么? P60 答: 1)咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架。 5)表達(dá)共情要善于把握角色。 2 針對(duì)咨詢者的咨詢應(yīng)怎樣劃分咨詢階段,并說(shuō)出其主要內(nèi)容。咨詢師運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和技巧,使用相關(guān)的方法對(duì)求助者給以幫助; 3)鞏固階段。 2) 符合由相對(duì)強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)因素激發(fā),初始情緒反應(yīng)劇烈、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)即診斷為嚴(yán)重心理問(wèn)題 3) 接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥,或神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段,有嚴(yán)重心理問(wèn)題但沒(méi)有嚴(yán)重人格缺點(diǎn)者(如均衡性較差的人格)可列入可疑神經(jīng)癥范疇。 2) 與焦慮癥相鑒別 :根據(jù) CCMD3 的標(biāo)準(zhǔn),焦慮癥是 \以廣泛性焦慮或發(fā)作性恐怖狀態(tài)為主要臨床相的神經(jīng)癥 \,是一種內(nèi)心緊張不安, 預(yù)感到似乎將要發(fā)生不利情況而難于應(yīng)付的不愉快情緒,常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、出汗和運(yùn)動(dòng)性不安等。 4) 與肝癌相鑒別 :該求助者雖然自述右腹部不適,但經(jīng)北京各家大醫(yī)院的診斷,均未做出明確的診斷,由此推斷肝癌的 診斷不成立,因此可以排除肝癌。 4) 上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會(huì)談目標(biāo)。 3)心理咨詢師 可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 2) 免多重選擇性問(wèn)題。 6) 免解釋性問(wèn)題。 3)對(duì)求助者的個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。 3攝入性會(huì)談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。 ( 4)不能用指責(zé)、批判性語(yǔ)言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會(huì)談內(nèi)容。 3使用心理測(cè)驗(yàn)的程序及注意事項(xiàng)。必須重新進(jìn)行會(huì)談,而后再進(jìn)行測(cè)評(píng)。 2)單純依賴心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果,不對(duì)照臨床表現(xiàn),片面給出診斷和制定措施。 6)超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能,主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。(如求助者有明顯焦慮情緒,可選用與情緒有關(guān)的量表。(懷疑有精神疾病,可用 MMPI;覺(jué)得智力有問(wèn)題,可用智力量表;懷疑是神經(jīng)系統(tǒng)疾病時(shí),可選用神經(jīng)心理學(xué)測(cè)評(píng)手段。( 11)性欲的發(fā)展( 12)婚姻及家庭資料。 ( 3)少年期生活 ( 4)青年期( 5)個(gè)人成長(zhǎng)中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià) 求助者目前精神、身體和社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài): ( 1)精神狀態(tài)。 ( 2)該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式,但無(wú)論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。 權(quán)利( 1)有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè) 資格。 ( 5)對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。 咨詢師 責(zé)任( 1)遵守職業(yè)道德,遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)。 ( 2)有權(quán)利選擇合適的求助者。 ( 3)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容。 2)講話內(nèi)容上的阻抗,包括交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈?、?提問(wèn)題。 2)阻力來(lái)自功能性的行為失調(diào)。 ( 3)以誠(chéng)懇幫助對(duì)方的態(tài)度對(duì)待阻力。 50、依賴與移情的區(qū)別: 依賴主要是一種信
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1